Kelas : 1

Tema  : 7 Benda, Hewan, dan Tumbuhan di sekitarku

Subtema :  4 Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

Pembelajaran : 5

Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah bermain tebak benda, siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar dengan tepat.
2. Setelah bermain tebak-tebakan, siswa dapat menggunakan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan cara pengurangan dua bilangan cacah (41-99)
dengan bantuan benda konkret dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan
pengurangan dua bilangan cacah (41-99) tanpa teknik meminjam dengan bantuan benda
konkret dengan benar.

Cara mengenali benda dapat dari permukaan atau bentuknya.
Ada benda yang memiliki permukaan halus.
Ada pula benda yang memiliki permukaan kasar.
Bentuk permukaan benda juga berbeda-beda.
Ada yang berbentuk segitiga dan segi empat.
Ada juga yang berbentuk lingkaran.

Materi Ajar Tema 7 Sub 4 Pb 4

 

Kelas : 1

Tema  : 7 Benda, Hewan, dan Tumbuhan di sekitarku

Subtema :  4 Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

Pembelajaran : 4

Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati, siswa dapat menunjukkan penggunaan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar dalam suatu kalimat dengan tepat .
2. Setelah mengamati, siswa dapat menggunakan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam kalimat dengan tepat.
3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan tanah dan atau batuan dalam
membuat karya kerajinan (misalnya dari tanah liat atau pasir warna) dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan
dari tanah dan atau batuan (misalnya dari tanah liat atau pasir warna) dengan rapi.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
6. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Ayo Mencoba
Lani dan Siti bermain seluncur.
Lani dan Siti dapat meluncur dengan baik.
Permukaan papan seluncur halus.
Edo dan Beni bermain pasir.
Mereka membuat berbagai bentuk dari pasir.
Permukaan pasir kasar.
Permukaan benda ada yang kasar dan ada yang
halus.
Amati gambar-gambar di bawah ini.

Sekarang amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Adakah benda yang permukaannya kasar?
Adakah benda yang permukaannya halus?
Pasir merupakan contoh benda yang memiliki permukaan kasar.
Pasir dapat digunakan untuk bermain membentuk benda.
Pasir juga dapat digunakan untuk membuat hiasan.
Kertas adalah benda dapat digunakan untuk
membuat karya.
Bentuknya juga dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Kertas dapat dilipat menjadi bentuk segitiga.
Kertas dapat dilipat menjadi bentuk pesawat dan
perahu.
Karet ada yang lentur dan ada yang kaku.
Karet yang lentur dapat ditarik.
Karet yang kaku tidak dapat ditarik.
Karet dapat digunakan untuk mengikat.
Benda memiliki permukaan yang berbeda.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada benda yang aman untuk dimainkan.
Ada pula benda yang berbahaya untuk dimainkan.
Gunakan benda sesuai dengan fungsinya.

Materi Ajar Tema 7 Sub 4 Pb 3

 

Kelas : 1

Tema  : 7 Benda, Hewan, dan Tumbuhan di sekitarku

Subtema :  4 Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

Pembelajaran : 3

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah bermain peran, siswa dapat menyebutkan aturan di rumah berkaitan dengan benda-

benda dengan benar.

2. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat mempresentasikan aturan tentang benda-benda

dengan benar.

3. Setelah mengamati, siswa dapat menunjukkan penggunaan kosakata tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar dalam suatu kalimat dengan tepat .

4. Setelah mengamati, siswa dapat menggunakan kosakata tentang berbagai jenis benda di

lingkungan sekitar dalam kalimat dengan tepat.

5. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan

pengurangan dua bilangan cacah (41 sampai dengan 99) tanpa teknik meminjam dengan

bantuan konkret dengan benar.

6. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan

pengurangan dua bilangan cacah (41 sampai dengan 99) tanpa teknik meminjam dengan

bantuan konkret dengan benar.

Ayo Bermain Peran

Bacalah percakapan berikut dengan cermat.

Ibu : Mengapa kamu sedih, Mutiara?

Mutiara : Penggarisku hilang, Bu.

Ibu : Mungkin kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba Udin datang.

Udin : Mengapa kamu sedih, Kakak?

Mutiara: Penggarisku hilang, Udin.

Udin : Maksud Kakak, penggaris yang berwarna

merah?

Mutiara : Iya, betul, warnanya merah.

Udin : Maafkan aku, Kakak. Aku tadi

meminjamnya sebentar.

Ibu : Udin, kalau meminjam penggaris Kakak,

harus minta izin.

Udin : Iya, Bu. Maafkan aku, Kakak.

Kakak dan Udin bersalaman.

Kakak memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai barang

orang lain.

Ayo Berlatih

Siti anak yang rajin.

Siti merapikan kamar setiap hari.

Hari ini Siti ingin merapikan buku.

Ada banyak buku yang sudah tidak dipakai.

Siti ingin menyumbangkan kepada orang lain.

Siti memisahkan buku yang akan disumbangkan.

Siti memiliki 43 buah buku.

Siti ingin menyumbangkan 21 buah buku.

Ada berapa buku Siti yang tersisa?

Buku Siti yang tersisa ada 22 buah buku.

Coba selesaikan soal berikut ini.

1. Udin memiliki 54 buah mobil-mobilan.

Udin memberikan 23 buah mobil-mobilan kepada

temannya.

Mobil-mobilan Udin sekarang berjumlah... buah

Ditulis ... - ... = ...

...

... -

...

2. Dayu membeli bunga mawar sebanyak 64

tangkai.

Dayu memberikan 34 tangkai bunga mawar

kepada temannya.

Bunga mawar Dayu sekarang berjumlah... buah

Ditulis ... - ... = ...

...

... -

...

Materi Ajar Tema 7 Sub 4 Pb 1&2

 

Kelas : 1

Tema  : 7 Benda, Hewan, dan Tumbuhan di sekitarku

Subtema :  4 Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

Pembelajaran : 1&2

Manusia tidak hidup sendirian.

Manusia hidup bersama alam.

Ada berbagai benda di alam.

Bentuk dan warna benda berbeda-beda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Setiap benda mempunyai ciri tertentu

Gunakan benda sesuai fungsinya.

Peliharalah benda dengan baik.

Apa saja benda di sekitar yang kamu ketahui?

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah mengamati gambar yang ada pada buku, siswa dapat mengelompokkan benda-benda

sesuai ciri-ciri yang ditentukan dengan benar.

2. Setelah berdiskusi, siswa dapat menemukan makna kata tentang berbagai jenis di lingkungan

sekitar dengan benar.

3. Setelah mewawancarai teman, siswa dapat menjelaskan aturan di rumah berkaitan dengan

benda-benda dengan benar.

4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan kegiatan berkaitan dengan aturan tentang

benda-benda dengan benar.

5. Setelah mengamati langkah-langkah pembuatan karya, siswa dapat mengidentifikasi

pemanfaatan tanah dan atau batuan dalam membuat karya kerajinan (misalnya dari tanah liat

atau pasir warna) dengan benar.

6. Setelah mengamati, siswa dapat membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan

dari tanah dan atau batuan (misalnya dari tanah liat atau pasir warna) dengan rapi.

Udin dan Siti sedang bermain bersama.

Udin bermain mobil-mobilan.

Mobil-mobilan Udin berwarna merah.

Siti senang bermain boneka.

Boneka Siti berukuran besar dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Ada banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Kamar Lani bersih dan rapi.

Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat-alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Benda-benda itu disusun berdasarkan

kegunaannya.

Lani senang berada di kamar yang rapi dan bersih.

Mari kita mencoba membuat benda kesukaan menggunakan tanah liat.

Pembelajaran 2
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati, siswa dapat menunjukkan penggunaan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar dalam suatu kalimat dengan tepat.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menggunakan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam kalimat dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Benda-benda di sekitar memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada benda yang berukuran kecil.
Bola memiliki ukuran yang berbeda-beda.
Bola tenis dan bola pingpong berukuran kecil.
Bola basket dan bola sepak berukuran lebih besar.

Penilaian Harian Tema 7 Sub 3

 

Kelas : 1

Tema  : 7 Benda, Hewan, dan Tumbuhan di sekitarku

Subtema :  3 Tanaman di Sekitarku

Pembelajaran : Penilaian Harian

Materi Ajar Tema 7 Sub 3 Pb 6

 

Kelas : 1

Tema  : 7 Benda, Hewan, dan Tumbuhan di sekitarku

Subtema :  3 Tanaman di Sekitarku

Pembelajaran : 6

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan aturan merawat tanaman di rumah dengan
benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan merawat tanaman di sekitar sekolah dengan
benar.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menulis ungkapan pujian dengan tepat.
5. Dengan menggunakan latihan soal yang ada pada buku, siswa dapat mengidentifikasi masalah
sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal menggunakan
benda konkret dengan benar.
6. Dengan menggunakan latihan soal yang ada pada buku, siswa dapat menjelaskan cara
penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 100 menggunakan benda konkret
dengan benar.
7. Dengan menggunakan latihan soal yang ada pada buku, siswa dapat menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan 2 bilangan cacah dengan
hasil maksimal 100 dengan benar.
8. Dengan menggunakan latihan soal yang ada pada buku, siswa dapat menentukan hasil
penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 100 dengan bantuan benda konkret
dengan benar.

Ayo Mengamati

Ibu dan Dayu senang berkebun.
Mereka menanam sayuran dalam pot.
Pot yang digunakan terbuat dari kaleng bekas.
Ibu dan Dayu menyusun pot dengan rapi.
Ada pot yang disusun berjajar di atas rak.
Ada juga pot yang digantung.
Setiap hari Ibu dan Dayu merawat kebun sayuran.
Sayuran tumbuh subur dan hijau.
Keindahannya membuat suasana rumah tambah
indah.
Hasil tanaman sayuran sangat bermanfaat.
Ibu dan Dayu memasak sayuran dari hasil berkebun.
Perhatikan kembali bacaan tersebut.
Apa saja yang dilakukan oleh Ibu dan Dayu untuk
merawat tanaman sayuran?
Bagaimana cara mereka mengatur tanaman
sayuran agar membuat rumah lebih indah?
Ayo Mencoba
Cobalah berlatih mempraktikkan cara merawat
tanaman.
Berikan pujian untuk teman yang sudah dapat
menata tanaman.
Mari, berlatih menulis pujian sesuai gambar.
Ikuti sesuai contoh.
Pandai sekali Dayu menata
tanaman itu.
Tanaman terlihat lebih indah dan
rapi.

Ayo Berlatih
1. Pedagang A memiliki 52 buah pepaya.
Pedagang B memiliki pepaya 7 buah lebih
banyak dari pedagang A.
Berapa banyak buah pepaya yang dimiliki
pedagang B?
2. Lani memiliki 25 tangkai bunga matahari.
Dayu memiliki bunga matahari 24 tangkai lebih
banyak dari Lani.
Berapa banyak bunga matahari yang dimiliki
Dayu?

Materi Ajar Tema 7 Sub 3 Pb 5

 

Kelas : 1

Tema  : 7 Benda, Hewan, dan Tumbuhan di sekitarku

Subtema :  3 Tanaman di Sekitarku

Pembelajaran : 5

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian dengan benar.

2. Setelah mengamati, siswa dapat menulis ungkapan pujian lisan atau tulis dengan rapi.

3. Dengan menggunakan latihan soal yang ada pada buku, siswa dapat menjelaskan cara

penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 100 menggunakan benda konkret

dengan benar.

4. Dengan menggunakan latihan soal yang ada pada buku, siswa dapat menentukan hasil

penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 100 dengan bantuan benda konkret

dengan benar.

Perhatikan gambar berikut.

Tanaman terdiri atas beberapa bagian.

Ada akar, batang, daun, buah, biji, dan bunga.

Setiap bagian tanaman memiliki manfaat.

Salah satu manfaat tanaman adalah sebagai

makanan.

Ada yang dimakan bagian buahnya.

Contohnya jeruk dan pepaya.

Ada yang hanya dimakan bagian daunnya.

Misalnya bayam dan kangkung.

Ada yang hanya dimakan bijinya.

Misalnya kedelai dan kacang hijau.

Kita juga dapat memanfaatkan akar atau

batangnya untuk dimakan.

Contohnya singkong dan tebu.

Kita harus bersyukur kepada Tuhan yang

menciptakan tanaman.

Ayo Berlatih

Pohon pepaya banyak

manfaatnya.

Bagian buahnya dapat dimakan.

Bagian daunnya juga dapat dimakan.

Biji pepaya dapat ditanam kembali.

Biji pepaya tumbuh menjadi tanaman baru.

Petani menanam biji pepaya.

Petani rajin merawat tanaman pepaya.

Pohon pepaya tumbuh dan berbuah.

Buah pepaya dipanen dan dijual.

Seorang petani membawa

hasil panen pepaya ke

pasar.

Petani membawa dua

keranjang buah pepaya.

Satu keranjang berisi 23

buah pepaya.

Satu keranjang lainnya

berisi 26 buah pepaya.

Berapa banyak buah pepaya semuanya?

Banyak pepaya semuanya adalah 23 + 26 = 49

Cara penyelesaian lainnya dengan cara

penjumlahan susun ke bawah.

23

26 +

...

Materi Ajar Tema 7 Sub 3 Pb 3&4

 

Kelas : 1

Tema  : 7 Benda, Hewan, dan Tumbuhan di sekitarku

Subtema :  3 Tanaman di Sekitarku

Pembelajaran : 3&4

Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya ekspresi tiga dimensi teknik
dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi alat dan bahan untuk membuat karya tiga
dimensi dengan benar.
3. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk
membuat karya tiga dimensi dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat membuat karya tiga dimensi sesuai dengan ide/gagasan, tema,
dan objek yang telah ditentukan dengan benar.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian dengan benar.
6. Setelah mengamati, siswa dapat menulis ungkapan pujian dengan tepat.
7. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
8. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Ayo Mencoba

Ayo, mengikuti gerakan sesuai cerita.
Dengarkan ceritanya dan lakukan gerakan sesuai
contoh.
Siti pergi ke rumah nenek saat liburan.
Rumah nenek Siti di daerah pantai.
Di tepi pantai yang indah berdiri pohon
kelapa.
Daunnya bergoyang saat tertiup angin sepoi-sepoi.
Di depan rumah nenek Siti tumbuh pohon
bambu.
Rumah nenek Siti menjadi lebih rindang dan sejuk.
Namun, saat pohon bambu terkena angin badai
sangat menakutkan.
Angin yang sangat kencang membuat pohon
bambu roboh.
Cobalah membuat cerita sendiri.
Cerita yang menunjukkan gerakan tanaman.
Lakukan gerakan sesuai cerita yang dibacakan.