Materi Ajar Jumat, 31-10-2025

Hari/tanggal : Jumat, 31-10-2025

Kelas : 2 C

Good morning sholih sholiha bu guru kelas 2C. bagaimana kabarnya? Semoga selalu sehat dan semangat ya😊

Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah melaksanakan sholat dhuha dan muroja'ah surat pendek.

Metode/ Model pembelajaran: Discovery Learning

Media ajar: Video pembelajaran, buku cetak, gambar

Capaian Pembelajaran (CP):

1. Murid mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Murid mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orangdewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Murid mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Murid mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.

2. Murid menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata sehari-hari

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Murid dapat berbicara dengan santun menggunakan intonasi dan volume suara yang tepat sesuai situasi.

2. Menilai karya (gambar, kolase, patung) dan penciptaan karya seni rupa (gambar, kolase, patung) dengan menggunakan kosa kata sehari-hari.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Murid dapat dapat menunjukkan sikap santun saat berbicara kepada teman, guru, dan orang dewasa.

2. Murid dapat mengatur volume suara dan intonasi sesuai tempat dan lawan bicara.

3. Murid dapat mempraktikkan berbicara santun melalui dialog, permainan peran, atau kegiatan diskusi.

4. Murid dapat membedakan cara berbicara dalam situasi formal (misalnya : berbicara di kelas) dan informal (misalnya: berbicara dengan teman).

5. Murid mengamati karya seni rupa sederhana(gambar, lukisan, kolase).

6. Membandingkan dan membuat karya seni rupa

7. Menjelaskan secara sederhana alasan ia menyukai atau memberi saran pada karya tersebut.

8. Menghargai karya teman dan memberi tanggapan positif.

MATERI BAHASA INDONESIA

Materi: Penggunaan Tanda Seru pada Kalimat

1. Tanda Baca

Tanda Seru digunakan diakhir kalimat

Kalimat Perintah
Kalimat Kesungguhan
Kalimat Ajakan
Kalimat Larangan

2. Fungsi Tanda Seru (!)

Tanda seru digunakan untuk mengekspresikan emosi yang kuat, perintah tegas atau penekanan dalam sebuah kalimat.

3. Intonasi Tanda Seru

Menyampaikan kalimat seru harus dengan santun.

1. Berbicara dengan halus

2. Berbicara dengan tidak menyinggung perasaan

3. Berbicara dengan nada yang sedang

4. Berbicara dengan volume yang tepat

5. Berbicara dengan melihar lawan bicara

Contoh:

Cepat bersiap untuk upacara! → Perintah.
Jangan bicara saat guru menjelaskan! → Larangan.
Hebat sekali kamu hari ini! → Ungkapan semangat.

Agar siswa memahami dengan mendalam:

Amati: Tampilkan dua kalimat, satu dengan tanda titik dan satu dengan tanda seru. Minta siswa membedakan maknanya.

“Tutup pintunya.”
“Tutup pintunya!”

Pahami: Diskusikan perasaan dan maksud penutur pada kalimat dengan tanda seru.
Terapkan: Ajak siswa membuat kalimat perintah mereka sendiri dengan tanda seru.

MATERI SENI RUPA

1. Pengertian Menilai Karya Seni Rupa

Menilai karya seni rupa berarti memberi tanggapan atau pendapat tentang suatu karya seni, seperti gambar, lukisan, kolase, atau patung.
Tujuannya bukan untuk mencari salah, tetapi menghargai dan belajar dari karya tersebut.

2. Hal-Hal yang Dinilai dalam Karya Seni Rupa

Guru dapat menampilkan beberapa karya (misalnya lukisan anak, kolase, atau hasil cetak stensil), lalu murid menilai dengan memperhatikan:

Aspek yang Dinilai	Contoh Pertanyaan
Keindahan (Estetika)	Apakah gambar atau warna yang digunakan indah dan menarik?
Kerapian	Apakah karya dibuat dengan hati-hati dan tidak berantakan?
Kreativitas	Apakah idenya unik dan berbeda dari yang lain?
Pesan atau Makna	Apa yang ingin disampaikan dari karya tersebut?
Kesesuaian Tema	Apakah karya sesuai dengan tema yang diberikan guru?

3. Cara Memberi Penilaian dengan Sikap Baik

Guru mencontohkan cara berpendapat dengan sopan, misalnya:

“Saya suka warnanya karena terlihat cerah.”
“Gambarnya rapi sekali, tapi mungkin bisa ditambahkan warna di bagian langit.”
“Karya ini terlihat menarik karena bentuknya unik.”

Refleksi untuk Murid

Karya siapa yang paling kamu sukai? Mengapa?
Apa yang kamu pelajari setelah melihat karya teman?
Bagaimana perasaanmu saat karyamu dilihat dan dihargai teman-teman?

Refleksi :

Berdasarkan pembelajaran hari ini diketahuo bahwa seluruh murid telah mampu membedakan penggunaan "di" sebagai kata depan dan awalan serta menilai hasil karya teman.

Dokumentasi :