Materi Ajar Rabu, 07-01-2026

 

 Hari/tanggal       : Rabu, 07-01-2026

Kelas : 2 C

Tabik pun sholih sholiha bu guru kelas 2C. bagaimana kabarnya?  Semoga selalu sehat dan semangat ya😊

Pada semester lalu pada pelajaran B.Indonesia kita telah mengetahui makna sederhana tentang Fabel, hari ini kita akan mempelajari kembali Fabel dan pada Matematika kita akan mempelajari pecahan.

Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah melaksanakan sholat dhuha dan muroja'ah surat pendek.

Metode dan Media ajar

1. Metode/ Model pembelajaran : Discovery Learning
2. Media ajar : Video pembelajaran, LKPD

    Capaian Pembelajaran (CP):

1. Murid mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Murid  mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Murid  mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Murid  mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.
2. Murid menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
3. Murid menggunakan pengalaman visualnya sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mengeksplorasi alat  dan bahan dasar yang tersedia dilingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Murid menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
2. Murid mengetahui ciri-ciri fabel.
3. Murid dapat mengeksplorasi alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar (daun kering, kertas bekas, ranting, pasir, kain perca, dll) dengan aman.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Murid dapat mengenal konsep “bagian dari keseluruhan” menggunakan benda konkret.
2. Murid dapat membagi satu benda menjadi 2 bagian sama besar dan mengenal konsep ½ (setengah).
3. Murid dapat membagi satu benda menjadi 4 bagian sama besar dan mengenal konsep ¼ (seperempat).
4. Murid mengeksplorasi berbagai alat dan bahan sederhana yang ada di lingkungan sekitar (daun, batang, biji, kertas bekas, dll).
5. Murid membuat karya seni berdasarkan gagasan sendiri dengan memanfaatkan bahan-bahan yang dieksplorasi.
6. Murid mempresentasikan karyanya secara lisan dengan menjelaskan gagasan dan bahan yang digunakan dalam bahasa sehari-hari.
7. Murid mengeksplorasi berbagai alat dan bahan sederhana yang ada di lingkungan sekitar (daun, batang, biji, kertas bekas, dll)

Materi Bahasa Indonesia:

FABEL

Fabel adalah cerita yang tokohnya hewan dan berperilaku seperti manusia (bisa berbicara, berpikir, dan bertindak).
Cerita fabel biasanya mengandung pesan kebaikan atau nasihat.

---

 Ciri-ciri Fabel

1. Tokohnya adalah hewan

2. Hewan dapat berbicara seperti manusia

3. Ceritanya pendek dan menarik

4. Mengandung pesan moral

5. Bersifat khayalan

---

Tokoh dalam Fabel

Contoh tokoh hewan dalam fabel:

• Kancil

• Singa

• Kelinci

• Gajah

• Burung

• Ayam

Setiap tokoh memiliki sifat berbeda, misalnya:

• Kancil → cerdik

• Singa → kuat

• Kelinci → pintar dan cepat

---

Pesan Moral dalam Fabel

Pesan moral adalah pelajaran baik yang bisa kita ambil dari cerita.
Contoh pesan moral:

• Kita harus jujur

• Jangan sombong

Materi Matematika:

KONSEP PECAHAN

  

“Anak-anak, siapa yang pernah makan kue atau pizza?”

“Kalau kue ini masih utuh, apakah bisa dimakan bersama-sama?”

·         Pecahan adalah bagian dari keseluruhan benda. Keseluruhan → benda yang masih utuh.

·         Bagian → sebagian dari benda utuh yang dibagi sama besar.

Contoh:

·         Sebuah kue utuh → keseluruhan

·         Kue dibagi 2 → setiap potongan = ½

·         Kue dibagi 3 → setiap potongan = ⅓

·         Kue dibagi 4 → setiap potongan = ¼

---

D. Simbol Pecahan

Pecahan	Nama Bagian	Contoh
½	Setengah	Kue dibagi 2
⅓	Sepertiga	Pizza dibagi 3
¼	Seperempat	Roti dibagi 4

---

E. Pecahan dalam Kehidupan Sehari-hari

·         Membagi kue saat ulang tahun.

·         Membagi apel atau roti dengan teman.

·         Membagi kertas untuk prakarya.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

 

·         Nama Kelompok : ______________________

·         Kelas / Kelompok : ______________________

·         Hari / Tanggal : ______________________

---

Mengenal Bagian dan Keseluruhan

Alat dan Bahan: Kue/pizza mainan, Kertas lipat (Origami)

---

A. Kegiatan 1 – Mengamati (Stimulation & Problem Statement)

Perhatikan benda yang ditunjukkan guru!

Jawablah pertanyaan berikut dengan memberi tanda (✓) atau jawaban lisan:

1.       Benda sebelum dipotong disebut:
☐ Bagian
☐ Keseluruhan

2.       Benda setelah dipotong disebut:
☐ Bagian
☐ Keseluruhan

3.       Apakah potongan tersebut berasal dari satu benda yang sama?
☐ Ya
☐ Tidak

---

B. Kegiatan 2 – Mencoba (Data Collection)

1. Melipat Kertas

- Lipat kertas menjadi 2 bagian sama besar.

- Lipat kembali menjadi 4 bagian sama besar.

- Lingkari jawaban yang benar

Kertas sebelum dilipat disebut UTUH / BAGIAN

Kertas setelah dilipat disebut UTUH / BAGIAN

---

Seni Rupa

Materi Seni Rupa:

  

1.      “Bahan mana yang kasar, halus, atau bertekstur?”

Pengenalan alat dan bahan seni rupa dari lingkungan

1. Pengertian Eksplorasi Bahan Seni
   Eksplorasi bahan seni adalah kegiatan mencoba, meraba, melihat, dan menggunakan berbagai bahan untuk membuat karya seni.
2. Macam-macam Bahan dari Lingkungan Sekitar

-      Daun kering                                  - Kain Perca

            

- Pasir                                                  - Ranting kecil

                                                

-      Kertas bekas                                  - Kardus bekas

              

3. Alat yang Digunakan

-      Lem           -Gunting (ujung tumpul)         -Alas kertas/kardus