Materi Ajar Jumat, 07-11-2025

 

Hari/tanggal       : Jumat, 07-11-2025

Kelas : 2 C

Semangat pagi sholih sholiha bu guru kelas 2C. bagaimana kabarnya?  Semoga selalu sehat dan semangat ya😊

Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah melaksanakan sholat dhuha dan muroja'ah surat pendek.

Metode/ Model pembelajaran: Discovery Learning

Media ajar: Video pembelajaran, buku cetak, gambar.

Capaian Pembelajaran (CP):

1. Murid mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volum dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.

2. Murid menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata sehari-hari

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Murid dapat berbicara dengan santun menggunakan intonasi dan volume suara yang tepat sesuai situasi.
2. Menilai karya (gambar, kolase, patung) dan penciptaan karya seni rupa (gambar, kolase, patung) dengan menggunakan kosa kata sehari-hari.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Murid dapat dapat menunjukkan sikap santun saat berbicara kepada teman, guru, dan orang dewasa.
2.          Murid dapat mengatur volume suara dan intonasi sesuai tempat dan lawan bicara.
   Peserta didik dapat mempraktikkan berbicara santun melalui dialog, permainan peran, atau kegiatan diskusi.
3. Murid dapat membedakan cara berbicara dalam situasi formal (misalnya: berbicara di kelas) dan informal (misalnya: berbicara dengan teman).
4. Murid dapat mengidentifikasi penggunaan di sebagai kata depan dan sebagai awalan.
5. Murid dapat membuat kalimat menggunakan di dengan tepat.  

          Materi Bahasa Indonesia

Materi Inti: Mengenal Kata Depan dan Awalan “di”

1. Konsep Dasar Bahasa

Materi ini mengajarkan dua bentuk penggunaan kata “di” yang sering membingungkan siswa, yaitu:

• Kata depan (preposisi) → menunjukkan tempat atau posisi.
• Awalan (prefiks) → menunjukkan kata kerja pasif.

Tujuan utama bukan hanya mengenal bentuknya, tetapi memahami makna dan fungsi kata “di” dalam konteks kalimat.

2. Kata Depan “di” (Preposisi)

Ciri-ciri:

• Menunjukkan tempat, arah, atau posisi.
• Ditulis terpisah dari kata berikutnya.
• Tidak bisa diikuti oleh kata kerja.

Contoh dan makna:

Kalimat	Makna
Buku ada di meja	Menunjukkan lokasi buku
Ibu memasak di dapur	Menunjukkan tempat aktivitas
Kucing tidur di bawah kursi	Menunjukkan posisi kucing

Pemahaman mendalam:
Siswa diajak memahami bahwa “di” pada kalimat tersebut tidak bisa disambung, karena berfungsi sebagai penanda tempat, bukan pembentuk kata kerja.

3. Awalan “di-” (Prefiks)

Ciri-ciri:

• Digunakan untuk membentuk kata kerja pasif.
• Ditulis sambung dengan kata dasarnya.
• Dapat disertai kata “oleh” dalam kalimat pasif.

Contoh dan makna:

Kalimat	Makna
Pintu itu dibuka ayah	Menunjukkan tindakan yang diterima oleh pintu
Surat itu dikirim Dina	Menunjukkan kegiatan yang dilakukan orang lain
Lantai disapu setiap pagi Latihan : Buatlah satu kalimat menggunakan kata berawalan di- dari kata dasar ambil! Contoh: ___________ Buatlah kalimat menggunakan kata berawalan di- dari kata dasar buka!  Contoh: ___________ Buatlah kalimat menggunakan kata berawalan di- dari kata dasar lihat!  Contoh: ___________ Buatlah kalimat menggunakan kata berawalan di- dari kata dasar buat! Contoh: ___________ Buatlah kalimat menggunakan kata berawalan di- dari kata dasar tulis! Contoh: ___________ MATERI SENI RUPA 🎨 Pengertian Kolase Kolase adalah karya seni yang dibuat dengan cara menempelkan berbagai bahan (seperti kertas, biji-bijian, kain, daun kering, atau potongan majalah) pada sebuah bidang dasar, hingga membentuk gambar yang indah. 🍇 Tema Kolase: Buah Anggur Kita akan membuat gambar buah anggur dengan cara menempelkan bahan-bahan sederhana agar terlihat seperti buah anggur sungguhan. LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT KOLASE BUAH ANGGUR Potong bahan kolase Gunting kertas warna ungu menjadi potongan kecil berbentuk bulat untuk buah anggurnya. Gunting kertas warna hijau menjadi bentuk daun dan tangkai. Tempelkan potongan kertas Oleskan lem pada gambar buah anggur, lalu tempel potongan kertas ungu hingga menutupi seluruh bagian buah. Tempel daun dan tangkai Tempel potongan kertas hijau pada bagian atas sebagai daun dan tangkainya. Rapikan hasil karya Setelah lem kering, rapikan pinggiran kolase. Boleh tambahkan garis tepi dengan spidol agar lebih jelas. 1. Pengertian Menilai Karya Seni Rupa Menilai karya seni rupa berarti memberi tanggapan atau pendapat tentang suatu karya seni, seperti gambar, lukisan, kolase, atau patung. Tujuannya bukan untuk mencari salah, tetapi menghargai dan belajar dari karya tersebut. 2. Hal-Hal yang Dinilai dalam Karya Seni Rupa Guru dapat menampilkan beberapa karya (misalnya lukisan anak, kolase, atau hasil cetak stensil), lalu murid menilai dengan memperhatikan: Aspek yang Dinilai Contoh Pertanyaan  Keindahan (Estetika) Apakah gambar atau warna yang digunakan indah dan menarik? Kerapian Apakah karya dibuat dengan hati-hati dan tidak berantakan? Kreativitas Apakah idenya unik dan berbeda dari yang lain? Pesan atau Makna Apa yang ingin disampaikan dari karya tersebut? Kesesuaian Tema Apakah karya sesuai dengan tema yang diberikan guru? 3. Cara Memberi Penilaian dengan Sikap Baik Guru mencontohkan cara berpendapat dengan sopan, misalnya: “Saya suka warnanya karena terlihat cerah.” “Gambarnya rapi sekali, tapi mungkin bisa ditambahkan warna di bagian langit.” “Karya ini terlihat menarik karena bentuknya unik.” Refleksi : Berdasarkan pembelajaran hari ini diketahui bahwa seluruh peserta didik telah mampu memahami penggunaan di & penilaian karya seni. Dokumentasi :