A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Seni Rupa

3. Hari/Tanggal     : Selasa, 08 September 2026

4. Fase/Kelas         : Fase A / Kelas I

5. Materi                : Mengidentifikasi unsur rupa bentuk pada sebuah karya

6. Pertemuan ke   : 2

Good morning, my lovely students 1D! 🌟

How are you today? I'm fine thank you..

Semoga ananda semuanya selalu sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran daring hari kedua.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲📖

Mengenal Unsur Rupa: Bentuk dalam Karya Seni

B. Capaian Pembelajaran:

Murid mampu mengenal dan menggunakan unsur rupa berupa bentuk dalam karya seni rupa serta mampu mengamati, mengeksplorasi, dan mengekspresikan bentuk melalui kegiatan menggambar atau membuat karya seni sederhana dengan percaya diri dan kreatif.

C. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu mengenal, mengidentifikasi, dan menyebutkan berbagai macam bentuk yang terdapat pada benda di sekitar serta menggunakan bentuk tersebut dalam membuat karya seni rupa sederhana.

Mindful (Berkesadaran): Peserta didik dapat secara sadar mengamati berbagai bentuk yang ada di lingkungan sekitar, seperti bentuk lingkaran, persegi, segitiga, persegi panjang, dan bentuk bebas. Peserta didik menyadari bahwa setiap benda memiliki bentuk yang dapat diamati dan digunakan sebagai bagian dari karya seni.*

Meaningful (Bermakna): Peserta didik dapat menghubungkan bentuk-bentuk yang dipelajari dengan benda yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari, misalnya lingkaran pada roda, segitiga pada atap rumah, persegi pada jendela, dan persegi panjang pada pintu. Peserta didik memahami bahwa bentuk dapat digunakan untuk membuat gambar atau karya seni yang indah.*

Joyful (Menyenangkan): Peserta didik dapat mengenal berbagai bentuk melalui kegiatan yang menyenangkan, seperti bermain tebak bentuk, mencari bentuk di lingkungan kelas, mencocokkan bentuk dengan benda, menggambar menggunakan bentuk dasar, dan mewarnai karya dengan bebas dan kreatif.*

D. Alur Tujuan Pembelajaran :

Mengenal unsur rupa berupa bentuk.

Mengamati berbagai bentuk pada benda di sekitar.

Menyebutkan macam-macam bentuk dasar.

Mengelompokkan benda berdasarkan bentuknya.

Menghubungkan bentuk dasar dengan benda yang ada di lingkungan sekitar.

Menggunakan bentuk dasar untuk membuat gambar sederhana.

Mewarnai dan menghias karya seni dengan kreatif.

Menunjukkan sikap percaya diri dan menghargai karya sendiri serta karya teman.

E. Apersepsi

Anak-anak, coba lihat benda-benda di sekitar kalian. 👀

Ada jam dinding, buku, pintu, jendela, penggaris, dan pensil.

Apakah benda-benda tersebut memiliki bentuk yang sama?

Tentu tidak. Ada benda yang berbentuk lingkaran, persegi, persegi panjang, segitiga, dan ada juga yang memiliki bentuk tidak beraturan.

sekitar rumah? Ayam atau burung? 

F. Pembahasan Singkat 

1. Ayat Al-Qur'an/Hadist Kebesaran Allah

Tahukah kalian?

🌈 Allah Swt. adalah Al-Khaliq, yaitu Maha Pencipta.

Allah menciptakan manusia, hewan, tumbuhan, langit, bumi, dan seluruh alam dengan berbagai bentuk yang indah. Kita dapat melihat bentuk yang beragam pada bunga, daun, buah, awan, rumah, dan berbagai benda lainnya.

Karena itu, ketika kita belajar mengenal bentuk, kita juga dapat belajar mengagumi kebesaran dan kuasa Allah. MasyaAllah, begitu banyak bentuk indah yang Allah ciptakan! 🌸🌳🦋

2. Penjabaran Materi

🎨 Apa Itu Bentuk?

Bentuk adalah salah satu unsur rupa yang dapat kita lihat pada benda atau karya seni.

Bentuk membantu kita mengenali suatu benda.

Mari kita simak video berikut :

Contohnya:

⚪ Jam dinding → berbentuk lingkaran.

🔲 Jendela → dapat berbentuk persegi.

▭ Pintu → berbentuk persegi panjang.

🔺 Atap rumah → dapat berbentuk segitiga.

Bentuk dapat kita temukan dalam kehidupan sehari-hari dan juga dalam karya seni.

⭐ Macam-Macam Bentuk Dasar

1. ⚪ Bentuk Lingkaran

Lingkaran adalah bentuk yang bulat dan tidak memiliki sudut.

Contoh benda:

Jam dinding

Roda

Piring

Bola jika dilihat dari depan

Contoh dalam karya seni:

Kita dapat menggunakan lingkaran untuk membuat gambar matahari, bunga, wajah, atau buah.

2. 🟦 Bentuk Persegi

Persegi memiliki empat sisi yang sama panjang dan empat sudut.

Contoh benda:

Ubin

Beberapa jenis jendela

Kotak

Papan permainan

Kita dapat menggunakan bentuk persegi untuk membuat gambar rumah, kotak, atau pola sederhana.

3. ▭ Bentuk Persegi Panjang

Persegi panjang memiliki empat sisi dan empat sudut. Dua sisi yang berhadapan memiliki panjang yang sama.

Contoh benda:

Buku

Pintu

Meja

Papan tulis

Bentuk persegi panjang dapat digunakan untuk membuat gambar rumah, buku, lemari, atau kendaraan.

4. 🔺 Bentuk Segitiga

Segitiga memiliki tiga sisi dan tiga sudut.

Contoh benda:

Atap rumah

Rambu lalu lintas tertentu

Hiasan

Potongan makanan tertentu

Kita dapat menggunakan segitiga untuk membuat gambar atap rumah, pohon, gunung, atau hiasan

5. 🌿 Bentuk Bebas

Selain bentuk dasar, ada juga bentuk bebas.

Bentuk bebas adalah bentuk yang tidak harus memiliki ukuran atau jumlah sisi tertentu.

Contohnya:

Bentuk daun 🍃

Bentuk awan ☁️

Bentuk bunga 🌸

Bentuk batu

Bentuk hewan

Bentuk bebas banyak ditemukan pada benda-benda ciptaan Allah.

🌍 Bentuk di Sekitar Kita

Mari kita bermain “Ayo Cari Bentuk!” 🔎

Coba perhatikan benda-benda di kelas.

Benda Bentuk

Jam dinding Lingkaran

Buku Persegi panjang

Papan tulis Persegi panjang

Ubin Persegi

Penggaris segitiga Segitiga

Daun Bentuk bebas

Bunga Bentuk bebas

Ternyata, banyak sekali bentuk yang dapat kita temukan!

🌸 Bentuk dalam Ciptaan Allah

Allah Swt. menciptakan segala sesuatu dengan bentuk yang beragam dan indah.

🌻 Bunga memiliki bentuk yang indah.

🍃 Daun memiliki bentuk yang berbeda-beda.

🦋 Sayap kupu-kupu memiliki bentuk yang indah.

☁️ Awan memiliki bentuk yang berubah-ubah.

🐟 Ikan memiliki bentuk tubuh yang berbeda dengan burung.

Semua itu menunjukkan kebesaran dan kuasa Allah Swt.

Sebagai anak yang bersyukur, kita dapat menjaga dan menyayangi ciptaan Allah.

MasyaAllah, indah sekali ciptaan Allah! 💕✨

🖍️ Membuat Karya Seni dari Bentuk

Anak-anak, kita dapat membuat gambar menggunakan bentuk dasar.

Contohnya:

🏠 Rumah

Segitiga → atap

Persegi → bagian rumah

Persegi panjang → pintu

Persegi kecil → jendela

🌳 Pohon

Persegi panjang → batang

Lingkaran atau bentuk

u bentuk bebas → daun

🌞 Pemandangan

Lingkaran → matahari

Segitiga → gunung

Bentuk bebas → awan

Persegi panjang → rumah

Jadi, satu gambar dapat dibuat dari beberapa bentuk sederhana.

Kesimpulan

Bentuk merupakan salah satu unsur rupa dalam karya seni.

Bentuk dapat kita temukan pada berbagai benda di sekitar kita.

Beberapa bentuk dasar yang kita kenal adalah:

⚪ Lingkaran

🟦 Persegi

▭ Persegi panjang

🔺 Segitiga

🌿 Bentuk bebas

Bentuk-bentuk tersebut dapat digunakan untuk membuat berbagai karya seni yang menarik dan indah.

Kita juga belajar bahwa berbagai bentuk indah yang ada di alam merupakan ciptaan Allah Swt. Oleh karena itu, kita harus bersyukur, menjaga lingkungan, dan menyayangi ciptaan Allah.

MasyaAllah, Allah Maha Pencipta dan menciptakan segala sesuatu dengan indah. 🤲🌸

 3./Video Pembelajaran :

 simaklah berikut !

4. Media Pembelajaran/Alat Peraga:

Gambar benda-benda di sekitar, kartu bentuk, video pembelajaran, kertas gambar, pensil, penghapus, pensil warna/crayon, dan benda konkret di lingkungan kelas.

5. Post Test/Tugas

Kirimkan fotomu bersama sebuah karya/benda di rumahmu yang berbentuk geometris seperti (persegi/persegi panjang/segitiga/lingkaran)!

G. Kesimpulan/Refleksi

1. Kesimpulan :

2. Refleksi      :

3. Capaian Tujuan Pembelajaran :

Jumlah peserta didik tuntas ...

Jumlah peserta didik belum tuntas ... 

 

Selasa, 08 September 2026-1D-Matematika

   

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Matematika

3. Hari/Tanggal     : Selasa, 08 September 2026

4. Fase/Kelas         : Fase A / Kelas I

5. Materi                : Mengurutkan bilangan

6. Pertemuan ke   : 2

Good morning, my lovely students 1D! 🌟

How are you today? I'm fine thank you..

Semoga ananda semuanya selalu sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran daring hari kedua.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲📖

B. Capaian Pembelajaran (CP)

Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20; dan menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

C. Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan urutan bilangan dari yang terkecil ke terbesar (1–20).

Menyebutkan urutan angka 1–20 secara runtut.

Mengurutkan kumpulan benda/angka dari nilai terkecil ke terbesar (1–20).

Menunjukkan ketelitian dan percaya diri dalam mengurutkan bilangan pada kehidupan sehari-hari.

Mindful (Berkesadaran) Murid mampu memahami konsep urutan bilangan 1–20 dengan menyadari perbedaan jumlah/nilai benda dari yang paling sedikit hingga paling banyak secara fokus dan teliti.

Meaningful (Bermakna) Murid mampu mengurutkan bilangan 1–20 dan menghubungkannya dengan pengalaman nyata, seperti menghitung jumlah benda di sekitar, antrean, atau nomor urut kegiatan sehari-hari.

Joyful (Menyenangkan) Murid mampu mengurutkan bilangan 1–20 melalui permainan kartu angka dan aktivitas interaktif yang menyenangkan bersama teman-teman dengan penuh antusias.

D. Alur Tujuan Pembelajaran:

Menjelaskan urutan bilangan dari yang terkecil ke terbesar (1–20).

Menyebutkan urutan angka 1–20 secara runtut.

Mengurutkan kumpulan benda/angka dari nilai terkecil ke terbesar (1–20).

Menunjukkan ketelitian dan percaya diri dalam mengurutkan bilangan pada kehidupan sehari-hari.

E. Apersepsi

Pada pembelajaran sebelumnya, kita telah belajar mengurutkan bilangan. Hari ini kita masih akan melanjutkan pembelajaran Matematika mengurutkan bilangan sampai 20. 🔢✨

Anak-anak hebat, apakah kalian pernah melihat angka 1, 2, 3, 4, 5? 🔢

Bilangan dapat kita urutkan dari yang terkecil ke terbesar atau dari yang terbesar ke terkecil.

Hari ini kita akan belajar mengurutkan bilangan sampai 20 dengan menggunakan angka dan benda-benda konkret di sekitar kita.

Mari kita belajar dengan semangat, teliti, dan percaya diri! Jangan takut mencoba. 🌟

F. Pembahasan Singkat

1. Ayat Al Qur'an 

 Anak-anak, Allah menciptakan segala sesuatu dengan teratur. Seperti firman Allah berikut ini :

QS. Yunus: 5

لِتَعْلَمُوا عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ

Artinya:
“...agar kamu mengetahui bilangan tahun dan perhitungan.

Allah mengajarkan kita tentang bilangan dan perhitungan. Hari ini kita akan belajar mengurutkan bilangan agar kita dapat berhitung dengan benar dan teratur.

2. Penjabaran Materi

Mengurutkan Bilangan sampai 20

Bilangan 1 sampai 20:

1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20

Contoh urutan dari terkecil ke terbesar:

🔢 3 – 5 – 7 – 9 – 12

Contoh urutan dari terbesar ke terkecil:

🔢 15 – 12 – 10 – 6 – 2

A. Apa Itu Mengurutkan Bilangan?

Anak-anak...

Pernahkah kalian melihat angka seperti ini?

5 – 2 – 8 – 1 – 4

Apakah angka tersebut sudah berurutan?

Belum. ❌

Kita dapat mengurutkannya dari bilangan yang paling kecil ke bilangan yang paling besar.

Hasilnya:

1 – 2 – 4 – 5 – 8 ✅

Mengurutkan bilangan artinya menyusun bilangan sesuai urutan tertentu.

Kita dapat mengurutkan bilangan:

⬆️ Dari terkecil ke terbesar

atau

⬇️ Dari terbesar ke terkecil

🌱 B. Mengurutkan dari Terkecil ke Terbesar

Mengurutkan dari terkecil ke terbesar berarti kita mulai dari bilangan yang paling kecil, kemudian semakin besar.

Contoh:

2 – 4 – 6 – 8 – 10

Bilangan 2 paling kecil.

Kemudian 4, 6, 8, dan 10 semakin besar.

Contoh lainnya:

7 – 3 – 9 – 5

Mari kita urutkan.

Bilangan terkecil adalah 3.

Kemudian 5.

Kemudian 7.

Bilangan terbesar adalah 9.

Jadi:

3 – 5 – 7 – 9 ✅

---

🧸 C. Mengurutkan Menggunakan Benda Konkret

Anak-anak, kita juga dapat belajar mengurutkan bilangan menggunakan benda di sekitar kita.

Contohnya menggunakan pensil. ✏️

Perhatikan:

✏️✏️ = 2 pensil

✏️✏️✏️✏️ = 4 pensil

✏️✏️✏️✏️✏️✏️ = 6 pensil

✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️ = 8 pensil

Jumlah pensil semakin banyak.

Jadi bilangan tersebut dapat diurutkan:

2 – 4 – 6 – 8

👉 Dari jumlah benda yang sedikit menuju jumlah benda yang lebih banyak.

Dengan benda konkret, kita dapat lebih mudah memahami urutan bilangan.

⬇️ D. Mengurutkan dari Terbesar ke Terkecil

Sekarang kita belajar mengurutkan bilangan dari terbesar ke terkecil.

Contoh:

4 – 9 – 2 – 7

Bilangan terbesar adalah 9.

Kemudian 7.

Kemudian 4.

Bilangan terkecil adalah 2.

Jadi urutannya:

9 – 7 – 4 – 2 ✅

Contoh lainnya:

15 – 20 – 12 – 18

Urutkan dari terbesar ke terkecil.

20 – 18 – 15 – 12 ✅

---

🔢 E. Urutan Bilangan 1 sampai 20

Mari kita membaca bilangan bersama-sama! 📖

1 – 2 – 3 – 4 – 5

6 – 7 – 8 – 9 – 10

11 – 12 – 13 – 14 – 15

16 – 17 – 18 – 19 – 20

Jika kita mengurutkan dari terkecil ke terbesar, maka:

1 → 2 → 3 → 4 → 5 → 6 → 7 → 8 → 9 → 10 → 11 → 12 → 13 → 14 → 15 → 16 → 17 → 18 → 19 → 20

Jika kita mengurutkan dari terbesar ke terkecil:

20 → 19 → 18 → 17 → 16 → 15 → 14 → 13 → 12 → 11 → 10 → 9 → 8 → 7 → 6 → 5 → 4 → 3 → 2 → 1

🎲 F. Ayo Bermain Mengurutkan Angka!

Ibu Guru memiliki beberapa kartu angka.

Contohnya:

🔢 8 – 3 – 6 – 1 – 5

Ayo kita urutkan dari terkecil ke terbesar!

Bilangan paling kecil adalah 1.

Kemudian 3.

Kemudian 5.

Kemudian 6. 

Bilangan paling besar adalah 8.

Jadi:

⭐ 1 – 3 – 5 – 6 – 8

Sekarang coba dari terbesar ke terkecil:

⭐ 8 – 6 – 5 – 3 – 1

Hebat! 🌟

3. Video Pembelajaran

Simaklah video berikut! 

4. Media Pembelajaran

• Kartu angka 1–20

• Pensil

• Gambar benda

• Papan tulis

• Buku Matematika

• Post Test

5. Post Test/Tugas

Tidak ada tugas.

G. Kesimpulan/Refleksi

1. Kesimpulan :

2. Refleksi      :

3. Capaian Tujuan Pembelajaran :

Jumlah peserta didik tuntas ...

Jumlah peserta didik belum tuntas ... 

 

 

 

Selasa, 08 September 2026-1D-B.Indonesia

  

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

3. Hari/Tanggal : Selasa, 08 September 2026

4. Fase/Kelas : Fase A / Kelas I

5. Materi : Bunyi di sekitar kita

6. Pertemuan ke : 2

 Good morning, my lovely students 1D! 🌟

How are you today? I'm fine thank you..

Semoga ananda semuanya selalu sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran daring hari kedua.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲

B. Capaian Pembelajaran (CP)

Memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami pesan teks sastra berbentuk teks aural.

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mengenal berbagai macam bunyi di lingkungan sekitar, membedakan bunyi keras dan pelan, mengenali sumber bunyi, serta menirukan bunyi sederhana dengan percaya diri.

Mindful (Berkesadaran): Peserta didik dapat secara sadar mendengarkan dan mengamati berbagai bunyi yang ada di sekitarnya. Peserta didik belajar memusatkan perhatian pada bunyi yang didengar, seperti suara manusia, hewan, kendaraan, benda, dan alam.*

Meaningful (Bermakna): Peserta didik dapat menghubungkan bunyi yang didengar dengan pengalaman sehari-hari. Peserta didik memahami bahwa setiap bunyi memiliki sumber dan dapat memberikan informasi kepada kita.

Joyful (Menyenangkan): Peserta didik dapat belajar mengenal bunyi melalui permainan tebak bunyi, menirukan suara hewan, bernyanyi, mendengarkan bunyi di sekitar, dan melakukan kegiatan sederhana dengan tepuk tangan atau alat musik.*

D. Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Mengenal pengertian bunyi.

2. Mengenali berbagai macam bunyi di lingkungan sekitar.

3. Menyebutkan sumber bunyi yang didengar.

4. Membedakan bunyi keras dan bunyi pelan.

5. Menirukan berbagai bunyi sederhana.

6. Menghubungkan bunyi dengan pengalaman sehari-hari.

7. Menunjukkan sikap senang dan percaya diri saat mengenal bunyi.

E. Apersepsi

Pada pembelajaran sebelumnya, kita telah belajar menyimak bunyi-bunyi hewan yang ada pada video. Hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran Bahasa Indonesia  masih tentang bunyi di sekitar kita. 👂🔊

Bunyi hewan apa yang sering kalian dengar di sekitar rumah? Ayam atau burung? 

F. Pembahasan Singkat 

1. Ayat Al-Qur'an

 Anak-anak, Allah menciptakan banyak makhluk di sekitar kita. Setiap makhluk dapat memiliki bunyi yang berbeda. 

QS. Al-Isra’ ayat 44

وَإِن مِّن شَىْءٍ إِلَّا يُسَبِّحُ بِحَمْدِهِۦ وَلَٰكِن لَّا تَفْقَهُونَ تَسْبِيحَهُمْ

Artinya:

“Dan tidak ada sesuatu pun melainkan bertasbih dengan memuji-Nya, tetapi kamu tidak mengerti tasbih mereka.”

 Allah mengingatkan bahwa semua yang ada di langit dan bumi bertasbih kepada-Nya. Hari ini kita akan belajar menyimak dan mengenali berbagai bunyi yang ada di sekitar kita sebagai salah satu tanda kebesaran Allah.

2. Penjabaran Materi 

Bunyi di Sekitar – Bunyi Hewan

Contoh bunyi hewan:

🐱 Kucing → meong

🐔 Ayam → kukuruyuk

🐮 Sapi → moo

🐐 Kambing → embek

🐸 Katak → krok-krok

🦆 Bebek → kwek-kwek

🐦 Burung → cuit-cuit

🦁 Singa → aum

🐴 Kuda → hihihihi

👂 A. Apa Itu Bunyi?

Bunyi adalah sesuatu yang dapat kita dengar dengan telinga.

Di sekitar kita terdapat banyak bunyi.

Contohnya:

Suara manusia berbicara. 🗣️

Suara kendaraan. 🚗

Suara air. 💧

Suara burung. 🐦

Suara kucing. 🐱

Suara ayam. 🐔

Kita dapat mendengar bunyi menggunakan telinga. 👂

🐾 B. Mengenal Bunyi Hewan

Mari kita kenali bunyi beberapa hewan!

🐱 1. Kucing

Kucing berbunyi:

"Meong... meong..."

👉 Hewan yang berbunyi meong adalah kucing.

🐶 2. Anjing

Anjing berbunyi:

"Guk... guk..."

👉 Hewan yang berbunyi guk-guk adalah anjing.

🐔 3. Ayam

Ayam jantan berbunyi:

"Kukuruyuk!"

👉 Hewan yang berbunyi kukuruyuk adalah ayam jantan.

🐮 4. Sapi

Sapi berbunyi:

"Moo... moo..."

👉 Hewan yang berbunyi moo adalah sapi.

🐐 5. Kambing

Kambing berbunyi:

"Mbeeek... mbeeek..."

👉 Hewan yang berbunyi embek adalah kambing.

🐸 6. Katak

Katak berbunyi:

"Krok... krok..."

👉 Hewan yang berbunyi krok-krok adalah katak

🦆 7. Bebek

Bebek berbunyi:

"Kwek... kwek..."

👉 Hewan yang berbunyi kwek-kwek adalah bebek.

🐦 8. Burung

Burung dapat berbunyi:

"Cuit... cuit..."

👉 Bunyi cuit-cuit dapat berasal dari burung.

👀 C. Cocokkan Hewan dan Bunyinya

Perhatikan pasangan berikut!

Hewan Bunyi

🐱 Kucing Meong

🐔 Ayam Kukuruyuk

🐶 Anjing Guk-guk

🐮 Sapi Moo

🐐 Kambing Embek

🐸 Katak Krok-krok

🦆 Bebek Kwek-kwek

🐦 Burung Cuit-cuit

Ayo kita baca bersama-sama! 📖

Kucing – meong.

Ayam – kukuruyuk.

Anjing – guk-guk.

Sapi – moo.

🏡 D. Bunyi Hewan di Sekitar Kita

Kita dapat mendengar bunyi hewan di berbagai tempat.

Di rumah 🏠

Kita mungkin mendengar:

🐱 Meong... meong...

Di peternakan 🐄

Kita dapat mendengar:

🐮 Moo... moo...

🐐 Mbeeek...

Di lingkungan sekitar 🌳

Kita dapat mendengar:

🐦 Cuit... cuit...

🐸 Krok... krok...

Setiap hewan memiliki bunyi yang berbeda.

3. Video Pembelajaran

 Simaklah video berikut !

4. Media Pembelajaran

Video bunyi hewan

Gambar hewan

Kartu gambar

Speaker/Laptop

Buku Bahasa Indonesia

Alat peraga

5. Post Test/Tugas

 Tidak ada tugas.

G. Kesimpulan/Refleksi

1. Kesimpulan :

2. Refleksi :

3. Capaian Tujuan Pembelajaran :

Jumlah peserta didik tuntas ...

Jumlah peserta didik belum tuntas ...

Senin, 07 September 2026-1D-Bahasa Indonesia

  

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

3. Hari/Tanggal     : Senin, 07 September 2026

4. Fase/Kelas          : Fase A / Kelas I

5. Materi                 : Bunyi di sekitar kita

6. Pertemuan ke     : 1

 Selamat pagi, anak-anak shalih dan shalihah Kelas 1D! 🌟

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲

B. Capaian Pembelajaran (CP)

Memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami pesan teks sastra berbentuk teks aural.

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mengenal berbagai macam bunyi di lingkungan sekitar, membedakan bunyi keras dan pelan, mengenali sumber bunyi, serta menirukan bunyi sederhana dengan percaya diri.

Mindful (Berkesadaran): Peserta didik dapat secara sadar mendengarkan dan mengamati berbagai bunyi yang ada di sekitarnya. Peserta didik belajar memusatkan perhatian pada bunyi yang didengar, seperti suara manusia, hewan, kendaraan, benda, dan alam.*

Meaningful (Bermakna): Peserta didik dapat menghubungkan bunyi yang didengar dengan pengalaman sehari-hari. Peserta didik memahami bahwa setiap bunyi memiliki sumber dan dapat memberikan informasi kepada kita.

Joyful (Menyenangkan): Peserta didik dapat belajar mengenal bunyi melalui permainan tebak bunyi, menirukan suara hewan, bernyanyi, mendengarkan bunyi di sekitar, dan melakukan kegiatan sederhana dengan tepuk tangan atau alat musik.*

D. Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Mengenal pengertian bunyi.

2. Mengenali berbagai macam bunyi di lingkungan sekitar.

3. Menyebutkan sumber bunyi yang didengar.

4. Membedakan bunyi keras dan bunyi pelan.

5. Menirukan berbagai bunyi sederhana.

6. Menghubungkan bunyi dengan pengalaman sehari-hari.

7. Menunjukkan sikap senang dan percaya diri saat mengenal bunyi.

E. Apersepsi

Pada pembelajaran sebelumnya, kita telah belajar menyimak instruksi sederhana. Hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi yang tidak kalah menarik, yaitu bunyi di sekitar kita. 👂🔊

Anak-anak hebat, setiap hari kita mendengar berbagai macam bunyi. Ada bunyi kendaraan, bunyi air, bunyi manusia, dan juga bunyi hewan.

Hari ini kita akan belajar mengenal berbagai bunyi hewan dan mencocokkannya dengan nama hewan yang tepat.

Mari kita belajar dengan semangat, teliti, dan percaya diri. Jangan takut mencoba menirukan bunyi hewan.

Anak-anak...

Pernahkah kalian mendengar suara "meong... meong..."? 🐱

Menurut kalian, suara apakah itu?

Ya, benar! Itu adalah bunyi kucing. 🐱

Bagaimana dengan suara:

"Kukuruyuk!" 🐔

Itu adalah bunyi ayam jantan.

Hewan memiliki bunyi yang berbeda-beda. Kita dapat mengenali beberapa hewan melalui bunyinya.

F. Pembahasan Singkat 

1. Ayat Al-Qur'an

 Anak-anak, Allah menciptakan banyak makhluk di sekitar kita. Setiap makhluk dapat memiliki bunyi yang berbeda. 

QS. Al-Isra’ ayat 44

وَإِن مِّن شَىْءٍ إِلَّا يُسَبِّحُ بِحَمْدِهِۦ وَلَٰكِن لَّا تَفْقَهُونَ تَسْبِيحَهُمْ

Artinya:
“Dan tidak ada sesuatu pun melainkan bertasbih dengan memuji-Nya, tetapi kamu tidak mengerti tasbih mereka.”

 Allah mengingatkan bahwa semua yang ada di langit dan bumi bertasbih kepada-Nya. Hari ini kita akan belajar menyimak dan mengenali berbagai bunyi yang ada di sekitar kita sebagai salah satu tanda kebesaran Allah.

2. Penjabaran Materi 

Bunyi di Sekitar – Bunyi Hewan

Contoh bunyi hewan:

• 🐱 Kucing → meong

• 🐔 Ayam → kukuruyuk

• 🐮 Sapi → moo

• 🐐 Kambing → embek

• 🐸 Katak → krok-krok

• 🦆 Bebek → kwek-kwek

• 🐦 Burung → cuit-cuit

• 🦁 Singa → aum

• 🐴 Kuda → hihihihi

---

👂 A. Apa Itu Bunyi?

Bunyi adalah sesuatu yang dapat kita dengar dengan telinga.

Di sekitar kita terdapat banyak bunyi.

Contohnya:

• Suara manusia berbicara. 🗣️

• Suara kendaraan. 🚗

• Suara air. 💧

• Suara burung. 🐦

• Suara kucing. 🐱

• Suara ayam. 🐔

Kita dapat mendengar bunyi menggunakan telinga. 👂

---

🐾 B. Mengenal Bunyi Hewan

Mari kita kenali bunyi beberapa hewan!

🐱 1. Kucing

Kucing berbunyi:

"Meong... meong..."

👉 Hewan yang berbunyi meong adalah kucing.

🐶 2. Anjing

Anjing berbunyi:

"Guk... guk..."

👉 Hewan yang berbunyi guk-guk adalah anjing.

🐔 3. Ayam

Ayam jantan berbunyi:

"Kukuruyuk!"

👉 Hewan yang berbunyi kukuruyuk adalah ayam jantan.

🐮 4. Sapi

Sapi berbunyi:

"Moo... moo..."

👉 Hewan yang berbunyi moo adalah sapi.

🐐 5. Kambing

Kambing berbunyi:

"Mbeeek... mbeeek..."

👉 Hewan yang berbunyi embek adalah kambing.

🐸 6. Katak

Katak berbunyi:

"Krok... krok..."

👉 Hewan yang berbunyi krok-krok adalah katak

🦆 7. Bebek

Bebek berbunyi:

"Kwek... kwek..."

👉 Hewan yang berbunyi kwek-kwek adalah bebek.

🐦 8. Burung

Burung dapat berbunyi:

"Cuit... cuit..."

👉 Bunyi cuit-cuit dapat berasal dari burung.

👀 C. Cocokkan Hewan dan Bunyinya

Perhatikan pasangan berikut!

Hewan	Bunyi
🐱 Kucing	Meong
🐔 Ayam	Kukuruyuk
🐶 Anjing	Guk-guk
🐮 Sapi	Moo
🐐 Kambing	Embek
🐸 Katak	Krok-krok
🦆 Bebek	Kwek-kwek
🐦 Burung	Cuit-cuit

Ayo kita baca bersama-sama! 📖

Kucing – meong.

Ayam – kukuruyuk.

Anjing – guk-guk.

Sapi – moo.

🏡 D. Bunyi Hewan di Sekitar Kita

Kita dapat mendengar bunyi hewan di berbagai tempat.

Di rumah 🏠

Kita mungkin mendengar:

🐱 Meong... meong...

Di peternakan 🐄

Kita dapat mendengar:

🐮 Moo... moo...

🐐 Mbeeek...

Di lingkungan sekitar 🌳

Kita dapat mendengar:

🐦 Cuit... cuit...

🐸 Krok... krok...

Setiap hewan memiliki bunyi yang berbeda.

3. Video Pembelajaran

 Simaklah video berikut !

4. Media Pembelajaran

• Video bunyi hewan

• Gambar hewan

• Kartu gambar

• Speaker/Laptop

• Buku Bahasa Indonesia

• Alat peraga

5. Post Test/Tugas

 Bacalah Modul Cerdas Gemilang halaman 21-24!

---

G. Kesimpulan/Refleksi

1. Kesimpulan :

2. Refleksi      :

3. Capaian Tujuan Pembelajaran :

Jumlah peserta didik tuntas ...

Jumlah peserta didik belum tuntas ...