1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.
2. Mata Pelajaran : P.Pancasila
3. Hari/Tanggal : Kamis, 01 Oktober 2026
4. Fase/Kelas : Fase A / Kelas I
5. Materi : Membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai aturan.
6. Pertemuan ke : 5
B.CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengenal dan memahami aturan sederhana dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Peserta didik mampu membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan serta membiasakan sikap disiplin, tanggung jawab, sopan, santun, dan peduli terhadap lingkungan sekitar.
C.TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan melalui kegiatan mengamati gambar, menyimak cerita, menjawab pertanyaan, bermain peran, dan memberikan contoh perilaku menaati aturan dalam kehidupan sehari-hari.
Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)
Pembelajaran dikaitkan dengan pengalaman nyata peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, terutama aturan yang mereka temui di lingkungan keluarga. Peserta didik diajak menyadari bahwa aturan dibuat untuk menciptakan kehidupan yang tertib, aman, nyaman, dan harmonis.
Melalui gambar dan cerita tentang perilaku di rumah, peserta didik menghubungkan materi dengan pengalaman mereka, seperti merapikan mainan setelah bermain, membantu orang tua, meminta izin sebelum pergi, menjaga kebersihan, dan mengikuti waktu belajar atau istirahat.
Mindful Learning (Pembelajaran Berkesadaran)
Peserta didik diajak menyadari perilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari dan memahami bahwa setiap tindakan memiliki akibat.
Joyful Learning (Pembelajaran Menyenangkan)
Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan yang aktif, interaktif, dan menyenangkan sehingga peserta didik tidak hanya mendengar penjelasan guru, tetapi juga bergerak, berbicara, mengamati, dan mempraktikkan.
D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mengenal aturan sederhana yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari, khususnya di lingkungan keluarga
2. Peserta didik mengidentifikasi berbagai perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan berdasarkan gambar dan cerita sederhana.
3. Peserta didik dapat membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan.
4. Peserta didik menjelaskan secara sederhana alasan perilaku tertentu sesuai atau tidak sesuai dengan aturan.
5. Peserta didik menjelaskan secara sederhana alasan perilaku tertentu sesuai atau tidak sesuai dengan aturan.
E.APERSEPSI
F. PENJELASAN SINGKAT
1. Allah Menyukai Ketaatan dan Kebaikan
Allah menciptakan manusia dengan berbagai aturan dan petunjuk agar manusia dapat hidup dengan baik.
Allah berfirman:
“Dan perintahkanlah kepada keluargamu melaksanakan salat dan sabar dalam mengerjakannya.”
(QS. Taha: 132)
Ayat ini mengajarkan kita untuk mengajak keluarga melaksanakan ibadah dan bersabar dalam menjalankannya.
2. PENJABARAN MATERI
Apa Itu Aturan?
Aturan adalah ketentuan yang harus kita ikuti agar kehidupan menjadi tertib, aman, dan nyaman.
Di rumah juga ada aturan.
Contohnya:
Bangun dan tidur tepat waktu.
Merapikan tempat tidur.
Membantu orang tua.
Meminta izin sebelum pergi.
Menjaga kebersihan rumah.
Beribadah sesuai tuntunan agama.
Aturan dibuat untuk kebaikan bersama.
Perilaku Patuh Aturan
Patuh aturan artinya melakukan sesuatu sesuai dengan aturan yang telah disepakati.
Contoh perilaku patuh di rumah:
🛏️ 1. Merapikan tempat tidur setelah bangun.
Kamar menjadi rapi dan nyaman.
🧸 2. Merapikan mainan setelah bermain.
Rumah menjadi lebih bersih dan tidak berantakan.
👩 3. Membantu orang tua.
Misalnya membantu menyapu, merapikan meja, atau membawa piring.
🚪 4. Meminta izin kepada orang tua sebelum pergi.
Hal ini menunjukkan sikap hormat dan bertanggung jawab.
🍚 5. Makan sesuai waktu yang ditentukan.
Tubuh menjadi lebih sehat dan teratur.
🗑️ 6. Membuang sampah pada tempatnya.
Rumah menjadi bersih dan nyaman.
🕌 7. Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama.
Sebagai anak Muslim, kita belajar melaksanakan salat dan berdoa.
Perilaku Tidak Patuh Aturan
Tidak patuh aturan artinya melakukan sesuatu yang bertentangan dengan aturan yang telah dibuat.
Contohnya:
❌ Tidak merapikan tempat tidur setelah bangun.
❌ Membiarkan mainan berserakan.
❌ Tidak mau membantu orang tua.
❌ Pergi keluar rumah tanpa meminta izin.
❌ Bermain terus ketika sudah waktunya belajar.
❌ Membuang sampah sembarangan.
❌ Tidak melaksanakan ibadah yang telah menjadi kewajiban.
Perilaku tersebut dapat membuat rumah menjadi tidak tertib, tidak nyaman, dan dapat merugikan diri sendiri maupun orang lain.
Mengapa Kita Harus Patuh Aturan?
Kita harus patuh aturan karena:
🌷 Rumah menjadi lebih tertib.
🏡 Rumah menjadi lebih nyaman.
❤️ Hubungan dengan keluarga menjadi lebih baik.
🤝 Kita belajar bertanggung jawab.
😊 Kita belajar menjadi anak yang disiplin dan mandiri.
🌙 Kita juga belajar menjadi anak yang taat kepada Allah.
3. VIDEO PEMBELAJARAN
4. ALAT PERAGA
Gambar, video, LKPD, miniatur rumah.
5. POST TEST
Kerjakanlah soal di modul cerdas gemilang halaman 14!
1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd. 2. Mata Pelajaran : Seni Rupa 3. Hari/Tanggal : Rabu, 30 September 2026 4. Fase/Kelas : Fase A / Kelas I 5. Materi : Mengidentifikasi dan Mengelompokkan Benda atau Gambar Berdasarkan Warna Merah, Kuning, dan Biru 6. Pertemuan ke : 2
Selamat pagi, anak-anak hebat Kelas 1D! 🌈✨
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran.
Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲
Hari ini kita akan belajar tentang warna primer, yaitu warna merah, kuning, dan biru. Kita juga akan belajar mengamati dan mengelompokkan benda berdasarkan warnanya.
B. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu mengenali dan mengeksplorasi unsur rupa berupa warna melalui kegiatan mengamati benda atau gambar di lingkungan sekitar serta mengelompokkan benda berdasarkan warna yang sesuai.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mengelompokkan gambar atau benda berdasarkan warna merah, kuning, dan biru melalui kegiatan permainan atau lembar kerja.
Mindful (Berkesadaran): Peserta didik menyadari bahwa setiap benda memiliki warna yang dapat diamati dengan teliti. Peserta didik belajar memperhatikan warna benda di sekitar dengan penuh kesadaran.
Meaningful (Bermakna): Peserta didik menghubungkan pembelajaran warna dengan benda-benda yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari, seperti apel, pisang, balon, buku, pensil, dan benda lainnya.
Joyful (Menyenangkan): Peserta didik belajar melalui pengamatan benda, permainan Rumah Warna, kegiatan mengelompokkan gambar, diskusi kelompok, dan kegiatan mencocokkan warna.
D. Alur Tujuan Pembelajaran
Mengenal kembali warna primer.
Menyebutkan warna merah, kuning, dan biru.
Mengidentifikasi warna pada benda atau gambar.
Menentukan kelompok benda berdasarkan warna.
Mengelompokkan benda atau gambar ke dalam kelompok merah, kuning, dan biru.
Menyebutkan nama benda sesuai dengan kelompok warnanya.
Menjelaskan alasan sederhana dalam mengelompokkan benda berdasarkan warna.
Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan bekerja sama selama kegiatan.
E. Apersepsi
Pada pembelajaran sebelumnya, kita sudah mengenal warna primer.
Anak-anak, siapa yang masih ingat?
Apa saja warna primer?
Ya, warna primer terdiri dari:
🔴 Merah 🟡 Kuning 🔵 Biru
Sekarang coba lihat benda-benda yang ada di sekitar kelas.
Apakah ada benda yang berwarna merah?
Apakah ada benda yang berwarna kuning?
Apakah ada benda yang berwarna biru?
Hari ini kita akan belajar mencari, mengenali, dan mengelompokkan benda berdasarkan warnanya.
sederhana seperti:
“Benar.”
“Kurang tepat.”
atau menjelaskan alasan jika memiliki jawaban yang berbeda.
🍎 Apel 🍌 Pisang 🎈 Balon
Amati warna masing-masing gambar.
Kemudian kelompokkan:
🍎 Apel → Merah
🍌 Pisang → Kuning
🎈 Balon → Biru
Jadi, benda yang memiliki warna sama dapat dikelompokkan bersama.
2. Penjabaran Materi
🌈 A. Mengenal Warna Primer
Warna primer adalah warna dasar.
Warna primer yang kita pelajari hari ini ada tiga, yaitu:
🔴 Merah 🟡 Kuning 🔵 Biru
Ketiga warna tersebut dapat kita temukan pada berbagai benda di sekitar kita.
🍎 B. Warna Merah
Warna merah dapat ditemukan pada beberapa benda, misalnya:
🍎 Apel 🌶️ Cabai 🎈 Balon merah ✏️ Pensil merah 🌹 Bunga merah
Jika sebuah benda berwarna merah, maka benda tersebut dapat dimasukkan ke dalam Kelompok Merah.
Contoh:
Apel → warna merah → Kelompok Merah
🍌 C. Warna Kuning
Warna kuning dapat ditemukan pada beberapa benda, misalnya:
Jika sebuah benda berwarna kuning, maka benda tersebut dapat dimasukkan ke dalam Kelompok Kuning.
Contoh:
Pisang → warna kuning → Kelompok Kuning
🎈 D. Warna Biru
Warna biru dapat ditemukan pada beberapa benda, misalnya:
🎈 Balon biru 🐟 Ikan biru 🎒 Tas biru 📘 Buku biru 🖍️ Krayon biru
Jika sebuah benda berwarna biru, maka benda tersebut dapat dimasukkan ke dalam Kelompok Biru.
Contoh:
Balon → warna biru → Kelompok Biru
🏠 E. Ayo Mengenal Rumah Warna
Sekarang kita akan bermain Rumah Warna.
Ada tiga rumah:
🔴 RUMAH MERAH 🟡 RUMAH KUNING 🔵 RUMAH BIRU
Setiap benda harus masuk ke rumah yang sesuai dengan warnanya.
Contoh:
🍎 Apel merah → 🏠 Rumah Merah
🍌 Pisang kuning → 🏠 Rumah Kuning
🎈 Balon biru → 🏠 Rumah Biru
🔎 F. Ayo Mengamati Benda di Sekitar
Sekarang, mari kita melihat benda-benda yang ada di dalam kelas.
Perhatikan warnanya dengan teliti.
Contohnya:
No.
Nama Benda
Warna
Kelompok
1
Pensil
Merah
Merah
2
Buku
Kuning
Kuning
3
Tas
Biru
Biru
Setelah mengamati, peserta didik bersama kelompoknya dapat mendiskusikan hasil pengamatan.
🎯 G. Ayo Mengelompokkan Benda
Sekarang perhatikan beberapa gambar benda.
Misalnya:
🍎 Apel 🍌 Pisang 🎈 Balon
Amati warna masing-masing gambar.
Kemudian kelompokkan:
🍎 Apel → Merah
🍌 Pisang → Kuning
🎈 Balon → Biru
Jadi, benda yang memiliki warna sama dapat dikelompokkan bersama.
🎲 H. Ayo Bermain dan Menemukan!
Guru menunjukkan beberapa kartu gambar kepada peserta didik.
Peserta didik mengamati gambar kemudian menentukan kelompoknya.
Jika gambar berwarna merah:
👉 Masukkan ke Rumah Merah.
Jika gambar berwarna kuning:
👉 Masukkan ke Rumah Kuning.
Jika gambar berwarna biru:
👉 Masukkan ke Rumah Biru.
Peserta didik bekerja secara berkelompok dan saling membantu.
🤝 I. Ayo Bekerja Sama
Setiap kelompok mendapatkan beberapa gambar benda.
Tugas kelompok:
Mengamati gambar.
Menentukan warna gambar.
Mengelompokkan gambar.
Mendiskusikan hasilnya.
Menyampaikan hasil kelompok di depan kelas.
Kelompok lain dapat memberikan tanggapan sederhana seperti:
“Benar.”
“Kurang tepat.”
atau menjelaskan alasan jika memiliki jawaban yang berbeda.
🎤 J. Ayo Presentasi
Setiap kelompok menyampaikan hasil pengelompokan warna.
Contoh:
“Kami menemukan apel berwarna merah. Apel masuk ke kelompok merah.”
“Kami menemukan pisang berwarna kuning. Pisang masuk ke kelompok kuning.”
“Kami menemukan balon berwarna biru. Balon masuk ke kelompok biru.”
Guru memberikan penguatan dan apresiasi kepada peserta didik. 🌟
3. Video Pembelajaran
Simak video pembelajaran tentang warna primer merah, kuning, dan biru.
Peserta didik memperhatikan video dengan tertib dan menyebutkan warna yang ditemukan dalam video.
4. Media Pembelajaran
Kartu gambar benda
Gambar Rumah Merah, Rumah Kuning, dan Rumah Biru
Benda-benda di sekitar kelas
LKPD
Pensil warna/crayon
Video pembelajaran
Laptop
Speaker
Proyektor
5. Post Test/Tugas
G. KESIMPULAN/REFLEKSI
1. Kesimpulan
Hari ini kita belajar bahwa:
Warna primer terdiri dari merah, kuning, dan biru.
Warna dapat ditemukan pada berbagai benda di sekitar kita.
Kita dapat mengetahui warna benda dengan cara mengamatinya dengan teliti.
Benda yang memiliki warna sama dapat dikelompokkan bersama.
Benda dapat dikelompokkan ke dalam kelompok merah, kuning, dan biru.
Keberagaman warna merupakan salah satu keindahan ciptaan Allah SWT yang harus kita syukuri. 🌈🤲
2. Refleksi : Berdasarkan pembelajaran hari jni diketahui bahwa peserta didik mampu mengelompokkan gambar atau benda berdasarkan warna merah, kuning, dan biru.
3. Tindak Lanjut Guru : Pada pertemuan berikutnya guru akan memberikan latihan yang lebih menguji tingkat pemahaman terkait warna primer.
1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.
2. Mata Pelajaran : P.Pancasila
3. Hari/Tanggal : Rabu, 30 September 2026
4. Fase/Kelas : Fase A / Kelas I
5. Materi : Mengenal Aturan Menjaga Kebersihan & Kerapihan Rumah
6. Pertemuan ke : 4
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengenal dan memahami aturan sederhana dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. Peserta didik mampu mengenali pentingnya menjaga kebersihan rumah serta menunjukkan sikap peduli, bertanggung jawab, disiplin, dan bekerja sama dalam menjaga kebersihan lingkungan keluarga.
C.TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mengenal dan memahami cara menjaga kebersihan rumah melalui kegiatan mengamati gambar, menyimak cerita, menjawab pertanyaan, berdiskusi, mempraktikkan kegiatan sederhana, dan merefleksikan kebiasaan menjaga kebersihan rumah dalam kehidupan sehari-hari.
🌷 Mindful (Berkesadaran)
Peserta didik menyadari bahwa rumah yang bersih membuat keluarga merasa nyaman dan sehat.
Peserta didik mengamati:
✏️ Cara membuang sampah pada tempatnya.
✏️ Cara merapikan mainan setelah bermain.
✏️ Cara merapikan tempat tidur.
✏️ Cara menyapu lantai.
✏️ Cara membersihkan meja setelah digunakan.
✏️ Cara menjaga kebersihan kamar dan ruang keluarga.
Contoh:
Setelah bermain, mainan berserakan.
❌ Membiarkan mainan berserakan.
✅ Merapikan mainan kembali ke tempatnya.
Peserta didik belajar bahwa menjaga kebersihan rumah dapat dilakukan dengan tindakan sederhana setiap hari.
🌷 Meaningful (Bermakna)
Peserta didik memahami bahwa menjaga kebersihan rumah merupakan tanggung jawab bersama.
Rumah yang bersih membuat kita:
🌷 Nyaman bermain dan belajar.
🌷 Terhindar dari banyak kuman.
🌷 Merasa senang dan tenang.
🌷 Memiliki lingkungan yang rapi.
Peserta didik dapat menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari, seperti:
🌷 Membuang sampah pada tempatnya.
🌷 Merapikan mainan.
🌷 Menyapu lantai.
🌷 Merapikan tempat tidur.
🌷 Membersihkan meja setelah makan.
🌷 Menaruh sepatu dan tas pada tempatnya.
🌷 Membantu Ayah dan Ibu membersihkan rumah.
🌷 Joyful (Menyenangkan)
Peserta didik belajar cara menjaga kebersihan rumah melalui kegiatan menyenangkan, seperti:
🎮 Bermain “Bersih atau Kotor?”
🖼️ Mengamati gambar kegiatan di rumah.
🧹 Bermain peran membersihkan rumah.
🗑️ Bermain “Masukkan Sampah pada Tempatnya”.
🧸 Bermain “Ayo Rapikan Mainan”.
💗 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan untuk menjaga kebersihan rumah.
🎯 Bermain “Aku Anak Peduli Kebersihan”.
D.ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Mengenal kebersihan rumah.
Mengenal ciri-ciri rumah yang bersih.
Mengenal cara menjaga kebersihan rumah.
Mengenal manfaat rumah yang bersih.
Membedakan rumah bersih dan rumah kotor.
Membedakan perilaku bersih dan tidak bersih.
Mempraktikkan cara menjaga kebersihan rumah.
Merefleksikan kebiasaan menjaga kebersihan rumah.
E.APERSEPSI
Anak-anak, coba perhatikan rumah kalian.
Guru bertanya:
🌷 “Apakah kalian suka rumah yang bersih?”
🌷 “Ke mana kita membuang sampah?”
🌷 “Apa yang kalian lakukan setelah bermain?”
Contoh:
Setelah bermain, mainan berserakan.
👧 Anak merapikan mainannya.
Apakah perbuatan tersebut baik?
Ya. ✅
Hari ini kita akan belajar tentang cara menjaga kebersihan rumah. 💗
F. PENJELASAN SINGKAT
1. KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT
Allah SWT menciptakan rumah, manusia, tumbuhan, dan lingkungan.
Kita harus bersyukur kepada Allah dengan menjaga kebersihan lingkungan.
Contohnya:
🌷 Membuang sampah pada tempatnya.
🌷 Merapikan mainan.
🌷 Menjaga kebersihan rumah.
🌷 Membantu orang tua.
Alhamdulillah. 🤲💗
2. PENJABARAN MATERI
💗 1. Rumah yang Bersih
Rumah yang bersih adalah rumah yang rapi dan tidak banyak sampah.
Ciri rumah bersih:
✅ Lantai bersih.
✅ Tidak ada sampah berserakan.
✅ Mainan rapi.
✅ Meja bersih.
💗 2. Cara Menjaga Kebersihan Rumah
Kita dapat menjaga kebersihan rumah dengan cara:
🗑️ Membuang sampah pada tempatnya.
🧸 Merapikan mainan.
🛏️ Merapikan tempat tidur.
🧹 Membantu menyapu.
🧽 Membersihkan meja.
💗 3. Manfaat Rumah Bersih
Rumah yang bersih membuat kita:
🌷 Nyaman.
🌷 Senang.
🌷 Mudah belajar.
🌷 Mudah bermain.
🌷 Terhindar dari kotoran.
💗 4. Sikap Peduli Kebersihan
Contoh sikap peduli kebersihan:
✅ Membuang sampah pada tempatnya.
✅ Merapikan mainan.
✅ Membantu orang tua.
❌ Membuang sampah sembarangan.
❌ Membiarkan mainan berserakan.
🌷 KEGIATAN PEMBELAJARAN
💗 Kegiatan 1 — “Bersih atau Kotor?”
Guru menunjukkan gambar rumah.
Guru bertanya:
“Apakah rumah ini bersih?”
Peserta didik menjawab:
Bersih. ✅
Guru menunjukkan gambar rumah yang banyak sampah.
Peserta didik menjawab:
Kotor. ❌
💗 Kegiatan 2 — “Baik atau Tidak?”
Aku membuang sampah pada tempatnya.
✅ Baik.
Aku membuang sampah di lantai.
❌ Tidak baik.
Aku merapikan mainan setelah bermain.
✅ Baik.
💗 Kegiatan 3 — “Aku Peduli Kebersihan”
Peserta didik menyebutkan kegiatan yang dapat dilakukan di rumah.
Contoh:
🌷 “Saya membuang sampah.”
🌷 “Saya merapikan mainan.”
🌷 “Saya membantu menyapu.”
🌷 “Saya merapikan tempat tidur.”
3. VIDEO PEMBELAJARAN
Yuk simak video berikut!
4. ALAT PERAGA
Gambar rumah bersih dan kotor
🗑️ Tempat sampah 🧸 Mainan 📄 LKPD
5. POST TEST
G. KESIMPULAN & REFLEKSI
1. Kesimpulan : Rumah yang bersih adalah rumah yang rapi dan tidak banyak sampah.
2. Refleksi : Seluruh peserta didik telah mengetahui cara menjaga kebersihan rumah.
1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.
2. Mata Pelajaran : SENI RUPA
3. Hari/Tanggal : Selasa, 29 September 2026
4. Fase/Kelas : Fase A / Kelas I
5. Materi : Mengenal dan menyebutkan warna primer, yaitu merah
B.CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengenal, mengamati, dan menyebutkan warna yang terdapat pada benda dan karya seni di sekitar.
Peserta didik mampu mengenal warna primer, yaitu merah, kuning, dan biru, serta menggunakannya dalam kegiatan seni sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat:
Mengenal warna primer.
Menyebutkan warna merah, kuning, dan biru.
Menemukan warna primer pada benda di sekitar.
Mengelompokkan benda berdasarkan warna primer.
Menggunakan warna primer dalam karya seni sederhana.
🌷 Mindful (Berkesadaran)
Peserta didik mengamati warna benda dan karya seni dengan teliti.
Peserta didik memperhatikan:
❤️ Merah
💛 Kuning
💙 Biru
Guru menunjukkan beberapa benda dengan warna yang berbeda.
Contoh:
🍎 Apel berwarna merah.
🌻 Bunga matahari berwarna kuning.
🫐 Benda atau gambar tertentu dapat berwarna biru.
Peserta didik diajak menyebutkan warna benda yang mereka lihat.
Ayo perhatikan!
❤️ Ini warna merah.
💛 Ini warna kuning.
💙 Ini warna biru.
🌷 Meaningful (Bermakna)
Peserta didik memahami bahwa warna ada di banyak benda di sekitar.
Contohnya:
❤️ Merah → apel, bunga, balon.
💛 Kuning → pisang, matahari, bunga.
💙 Biru → langit, laut, balon.
Peserta didik dapat mencari benda yang memiliki warna merah, kuning, dan biru di kelas maupun di rumah.
Dengan mengenal warna, peserta didik dapat memilih warna yang sesuai saat menggambar dan membuat karya seni.
🌷 Joyful (Menyenangkan)
Peserta didik belajar melalui kegiatan yang menyenangkan, seperti:
🎨 Bermain “Tebak Warna”.
🔎 Mencari benda berwarna merah, kuning, dan biru.
🖍️ Mewarnai gambar dengan warna primer.
🌈 Mengelompokkan benda berdasarkan warna.
🎨 Bermain “Cari Warna”.
👀 Mengamati warna pada karya seni.
🗣️ Menyebutkan warna benda yang ditunjukkan guru.
D.ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Peserta didik:
Mengamati berbagai warna pada benda di sekitar.
Mengenal warna merah.
Mengenal warna kuning.
Mengenal warna biru.
Menyebutkan tiga warna primer.
Menemukan warna primer pada benda di sekitar.
Mengelompokkan benda berdasarkan warna.
Menggunakan warna primer dalam gambar atau karya seni sederhana.
Menceritakan warna yang digunakan dalam karya.
E.APERSEPSI
Anak-anak, coba lihat benda-benda yang ada di sekitar kita. 👀
Ada yang berwarna merah?
Ada yang berwarna kuning?
Ada yang berwarna biru?
Hari ini kita akan belajar mengenal warna primer.
Warna primer terdiri dari tiga warna, yaitu:
❤️ Merah
💛 Kuning
💙 Biru
F.PENJELASAN SINGKAT
1.KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT
Sholeh dan sholehah, Allah SWT adalah Al-Khaliq, yaitu Maha Pencipta.
Allah menciptakan banyak benda dengan berbagai warna yang indah.
🌹 Bunga memiliki berbagai warna.
🌞 Matahari tampak berwarna kuning.
🌌 Langit tampak biru.
🍎 Buah dapat memiliki warna merah.
Kita dapat melihat dan menikmati keindahan warna sebagai salah satu ciptaan Allah SWT.
Mari kita bersyukur kepada Allah dengan mengucapkan:
Alhamdulillah. 🤲💗
2. PENJABARAN MATERI
1. Warna Merah
Merah adalah salah satu warna primer.
Contoh benda yang dapat berwarna merah:
🍎 Apel
🌹 Bunga
🎈 Balon
Peserta didik mengucapkan:
“Merah.”
💛 2. Warna Kuning
Kuning adalah salah satu warna primer.
Contoh benda yang dapat berwarna kuning:
🍌 Pisang
🌻 Bunga
☀️ Matahari
Peserta didik mengucapkan:
“Kuning.”
💙 3. Warna Biru
Biru adalah salah satu warna primer.
Contoh benda yang dapat berwarna biru:
🌌 Langit
🌊 Air laut
🎈 Balon
Peserta didik mengucapkan:
“Biru.”
💗 AYO INGAT!
Warna primer ada 3, yaitu:
❤️ MERAH
💛 KUNING
💙 BIRU
Ayo ucapkan bersama-sama!
❤️ Merah!
💛 Kuning!
💙 Biru!
💗 KEGIATAN “TEBAK WARNA”
Guru menunjukkan gambar atau benda.
Peserta didik menyebutkan warnanya.
Contoh:
🍎 → Merah
🍌 → Kuning
🌊 → Biru
Guru dapat bertanya:
“Apa warna benda ini?”
Peserta didik menjawab:
“Merah!”
“Kuning!”
atau
“Biru!”
💗 KEGIATAN “CARI WARNA”
Peserta didik mencari benda di sekitar kelas.
🔴 Cari satu benda berwarna merah.
🟡 Cari satu benda berwarna kuning.
🔵 Cari satu benda berwarna biru.
Setelah menemukan benda, peserta didik menyebutkan nama dan warnanya.
Contoh:
“Ini pensil merah.”
“Ini buku kuning.”
“Ini tas biru.”
3. VIDEO PEMBELAJARAN
Mari kita simak Video berikut :
4. ALAT PERAGA :
Benda-benda di dalam kelas
5. POST TEST :
Tuliskan nama benda-benda di.kelas yang berwarna merah!
G. KESIMPULAN DAN REFLEKSI PEMBELAJARAN
Kesimpulan : Warna primer adalah warna dasar. warna primer yaitu merah, kuning dan biru. warna primer terdapat pada benda-benda di sekitar kita.
Refleksi : Berdasarkan pembelajaran hari jni diketahui bahwa seluruh peserta didik mampu menemukan warna primer (merah) pada benda-benda di dalam kelas.
Tindak Lanjut Guru : Guru akan memberikan latihan yang lebih menguji tingkat pemahaman peserta didik terkait warna primer.
