A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : P.Pancasila

3. Hari/Tanggal     : Kamis, 29 Oktober 2026

4. Fase/Kelas          : Fase A / Kelas I

5. Materi                 : Membedakan Perilaku yang Sesuai dan Tidak Sesuai Aturan di Sekolah

Selamat pagi, anak-anak shalih dan shalihah Kelas 1D! 

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan semangat belajar.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengenal dan memahami aturan sederhana dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Peserta didik mampu menceritakan pengalaman mematuhi aturan serta membiasakan sikap disiplin, tanggung jawab, sopan, santun, dan peduli terhadap lingkungan sekitar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai aturan di sekolah serta menunjukkan perilaku tertib dalam kehidupan sehari-hari.

Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Pembelajaran dikaitkan dengan pengalaman nyata peserta didik, seperti datang tepat waktu, berbaris sebelum masuk kelas, mendengarkan guru, menjaga kebersihan, dan menyayangi teman.

Mindful Learning (Pembelajaran Berkesadaran)

Peserta didik diajak memahami alasan dan manfaat menaati aturan agar kegiatan belajar menjadi tertib, aman, dan nyaman.

Joyful Learning (Pembelajaran Menyenangkan)

Pembelajaran dilakukan melalui tepuk aturan, permainan Lampu Aturan, dan Misi Detektif Aturan Sekolah.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mengenal pengertian aturan di sekolah.

2. Peserta didik menyebutkan contoh aturan di sekolah.

3. Peserta didik membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan.

4. Peserta didik menjelaskan manfaat mematuhi aturan.

5. Peserta didik menceritakan pengalaman mematuhi aturan di sekolah secara sederhana.

E. APERSEPSI

• Anak-anak, siapa yang datang ke sekolah tepat waktu?

• Bagaimana sikap kita ketika guru sedang menjelaskan?

• Bolehkah kita membuang sampah sembarangan?

Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi yang akan dipelajari.

F. PENJELASAN SINGKAT

1. Allah Menyukai Kebaikan

Allah Swt. menyukai kebaikan. Anak Muslim hendaknya membiasakan sikap disiplin, jujur, bertanggung jawab, menjaga kebersihan, dan menghormati guru serta teman.

Dengan mematuhi aturan sekolah, kita belajar menjadi anak yang shalih dan shalihah.

2. PENJABARAN MATERI

• Materi Pembelajaran

Perilaku yang Sesuai Aturan di Sekolah

Perilaku yang sesuai aturan adalah tindakan yang mengikuti tata tertib sekolah.

Contohnya:

1. Datang ke sekolah tepat waktu.

2. Memakai seragam sesuai ketentuan.

3. Mendengarkan guru saat menjelaskan.

4. Mengantre dengan tertib.

5. Membuang sampah pada tempatnya.

6. Meminta izin sebelum keluar kelas.

7. Menjaga kebersihan kelas.

8. Menghormati guru dan menyayangi teman.

Perilaku yang Tidak Sesuai Aturan di Sekolah

Perilaku yang tidak sesuai aturan adalah tindakan yang melanggar tata tertib sekolah.

Contohnya:

1. Datang terlambat.

2. Mengganggu teman saat belajar.

3. Membuang sampah sembarangan.

4. Berlari-lari di dalam kelas.

5. Berbicara sendiri saat guru menjelaskan.

6. Berebut ketika mengantre.

7. Keluar kelas tanpa izin.

8. Merusak fasilitas sekolah.

4. VIDEO PEMBELAJARAN

5. ALAT PERAGA

• Gambar perilaku anak di sekolah.

• Kartu situasi aturan sekolah.

• Video animasi pembelajaran.

• Papan tulis dan alat tulis.

6. POSTTEST

Kesimpulan:

Refleksi:

Capaian Pembelajaran: ....................................

Tindak Lanjut: ....................................

Peserta Didik Tuntas: ....................................

Peserta Didik Tidak Tuntas: ....................................

Peserta Didik Hadir: ....................................

Peserta Didik Tidak Hadir: .....

Rabu, 28 Oktober 2026-1D-P.Pancasila

   

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : P.Pancasila

3. Hari/Tanggal     : Rabu, 28 Oktober 2026

4. Fase/Kelas          : Fase A / Kelas I

5. Materi                 : Mengenal Aturan di Sekolah

Selamat pagi, anak-anak shalih dan shalihah Kelas 1D! 

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan semangat belajar.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengenal dan memahami aturan sederhana dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Peserta didik mampu menceritakan pengalaman mematuhi aturan serta membiasakan sikap disiplin, tanggung jawab, sopan, santun, dan peduli terhadap lingkungan sekitar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat mengenal contoh aturan di sekolah, membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan, serta menceritakan pengalaman mematuhi aturan di sekolah melalui kegiatan mengamati gambar, bermain games, dan berbagi cerita sederhana.

Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Pembelajaran dikaitkan dengan pengalaman nyata peserta didik, seperti datang tepat waktu, berbaris sebelum masuk kelas, mendengarkan guru, menjaga kebersihan, dan menyayangi teman.

Mindful Learning (Pembelajaran Berkesadaran)

Peserta didik diajak memahami alasan dan manfaat menaati aturan agar kegiatan belajar menjadi tertib, aman, dan nyaman.

Joyful Learning (Pembelajaran Menyenangkan)

Pembelajaran dilakukan melalui tepuk aturan, permainan Lampu Aturan, dan Misi Detektif Aturan Sekolah.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mengenal pengertian aturan di sekolah.

2. Peserta didik menyebutkan contoh aturan di sekolah.

3. Peserta didik membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan.

4. Peserta didik menjelaskan manfaat mematuhi aturan.

5. Peserta didik menceritakan pengalaman mematuhi aturan di sekolah secara sederhana.

E. APERSEPSI

Guru mengulas pembelajaran sebelumnya tentang aturan di rumah, kemudian menghubungkannya dengan aturan di sekolah.

Guru mengajukan pertanyaan pemantik:

• Apa yang kamu lakukan sebelum masuk kelas?

• Bagaimana sikapmu saat guru menjelaskan?

• Bolehkah kita membuang sampah sembarangan di kelas?

• Apa yang terjadi jika semua anak tidak menaati aturan?

F. PENJELASAN SINGKAT

1. Allah Menyukai Kebaikan

Allah Swt. menyukai kebaikan. Anak Muslim hendaknya membiasakan sikap disiplin, jujur, bertanggung jawab, menjaga kebersihan, dan menghormati guru serta teman.

Dengan mematuhi aturan sekolah, kita belajar menjadi anak yang shalih dan shalihah.

2. PENJABARAN MATERI

Apa Itu Aturan di Sekolah?

Aturan di sekolah adalah ketentuan yang harus dipatuhi agar kegiatan belajar berjalan tertib, aman, dan nyaman.

Contoh Aturan di Sekolah

1. Datang ke sekolah tepat waktu.

2. Berbaris dengan tertib sebelum masuk kelas.

3. Berdoa sebelum belajar.

4. Memakai seragam sesuai ketentuan sekolah.

5. Mendengarkan guru saat menjelaskan.

6. Mengangkat tangan sebelum berbicara.

7. Meminta izin jika ingin keluar kelas.

8. Membuang sampah pada tempatnya.

9. Merapikan alat belajar setelah digunakan.

10. Berbicara sopan dan tidak mengganggu teman.

Perilaku yang Sesuai dan Tidak Sesuai dengan Aturan

Sesuai aturan	Tidak sesuai aturan
Datang tepat waktu	Datang terlambat tanpa alasan
Mendengarkan guru	Berbicara sendiri saat guru menjelaskan
Membuang sampah di tempat sampah	Membuang sampah sembarangan
Mengangkat tangan sebelum berbicara	Berteriak saat teman berbicara
Membantu teman	Mengejek teman
Meminta izin sebelum keluar kelas	Keluar kelas tanpa izin

Mengapa Kita Harus Mematuhi Aturan?

• Belajar menjadi tertib.

• Kelas menjadi bersih dan nyaman.

• Kita belajar disiplin dan bertanggung jawab.

• Guru dan teman merasa aman dan senang.

• Kita belajar menghormati orang lain.

4. VIDEO PEMBELAJARAN

5. ALAT PERAGA

• Gambar perilaku anak di sekolah.

• Kartu situasi aturan sekolah.

• Video animasi pembelajaran.

• Papan tulis dan alat tulis.

6. POSTTEST

A. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Saat guru menjelaskan, kita harus ....

2. Sampah harus dibuang di ....

3. Sebelum keluar kelas, kita harus meminta ....

4. Jika bertemu guru, kita sebaiknya bersikap ....

5. Mematuhi aturan membuat kegiatan belajar menjadi ....

Kesimpulan:

Refleksi:

Capaian Pembelajaran: ....................................

Tindak Lanjut: ....................................

Peserta Didik Tuntas: ....................................

Peserta Didik Tidak Tuntas: ....................................

Peserta Didik Hadir: ....................................

Peserta Didik Tidak Hadir: .....

Rabu, 28 Oktober 2026-1D-SR

   

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Seni Rupa

3. Hari/Tanggal     : Rabu, 28  Oktober 2026

4. Fase/Kelas          : Fase A / Kelas I

5. Materi                 : Mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah dan menyebutkan objek yang menarik

6. Pertemuan ke     : 3

Selamat pagi, anak-anak shalih dan shalihah Kelas 1D! 

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan semangat belajar.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲

B.CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengamati berbagai benda dan suasana yang terdapat di lingkungan sekolah, mengenali objek berdasarkan bentuk, warna, ukuran, dan ciri-cirinya, serta menyampaikan hal yang menarik menurut dirinya dengan bahasa sederhana. Peserta didik mampu menunjukkan rasa ingin tahu, menceritakan hasil pengamatan, dan menghargai keberagaman objek yang ada di lingkungan sekitar.

💗 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:

Mengamati berbagai benda dan suasana di lingkungan sekolah dengan saksama.

Menyebutkan minimal tiga objek yang terdapat di lingkungan sekolah.

Mengidentifikasi ciri-ciri objek berdasarkan bentuk, warna, ukuran, atau kegunaannya.

Menyampaikan alasan sederhana mengapa suatu objek menarik menurut dirinya.

Menceritakan hasil pengamatan secara lisan dengan bahasa yang jelas dan santun.

Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, serta menghargai pendapat teman.

🌷 Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik secara sadar menggunakan indra penglihatan untuk mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah. Peserta didik memperhatikan bentuk, warna, ukuran, dan ciri khas objek tanpa terburu-buru. Peserta didik juga belajar menyadari bahwa setiap orang dapat memiliki ketertarikan yang berbeda terhadap suatu objek.

🌷 Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan pembelajaran seni rupa dengan lingkungan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, seperti ruang kelas, taman sekolah, pohon, bunga, meja, kursi, papan tulis, dan tempat bermain. Peserta didik memahami bahwa lingkungan sekitar dapat menjadi sumber inspirasi untuk berkarya seni.

🌷 Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik mengikuti kegiatan pengamatan melalui permainan “Detektif Cilik di Sekolah”, berburu objek menarik, menebak benda berdasarkan cirinya, menggambar objek yang disukai, serta menceritakan hasil pengamatan kepada guru dan teman.

D.ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mengenal pengertian objek di lingkungan sekitar.

Mengamati berbagai benda dan suasana di lingkungan sekolah.

Mengidentifikasi objek yang terdapat di dalam dan di luar kelas.

Mengenali ciri-ciri objek berdasarkan bentuk, warna, dan ukuran.

Menyebutkan nama objek yang ditemukan saat pengamatan.

Membedakan ciri-ciri beberapa objek sederhana.

Memilih objek yang paling menarik menurut diri sendiri.

Menjelaskan alasan memilih objek yang dianggap menarik.

Menceritakan hasil pengamatan dengan bahasa sederhana.

Menggambar objek yang menarik berdasarkan hasil pengamatan.

Menghargai perbedaan pilihan dan pendapat teman.

Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan peduli terhadap lingkungan sekolah.

APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim.

Selamat pagi, ananda saleh dan salehah kelas 1D! 💗

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan tetap semangat belajar. Semoga Allah Swt. memberikan kita kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Anak-anak, hari ini kita akan belajar Seni Rupa dengan mengamati berbagai benda dan suasana yang ada di lingkungan sekolah.

Coba ingat kembali saat kalian datang ke sekolah. Apa saja yang kalian lihat?

Apakah kalian melihat pohon, bunga, meja, kursi, papan tulis, atau tempat bermain? 🌳🌷

Sekarang, coba perhatikan salah satu benda yang ada di dekat kalian.

Apa nama benda tersebut?

Apa warnanya?

Bagaimana bentuknya?

Apakah ukurannya besar atau kecil?

Mengapa kalian tertarik pada benda tersebut?

Misalnya, kalian menyukai bunga karena warnanya indah. Ada juga yang menyukai pohon karena bentuknya menarik dan membuat lingkungan sekolah terasa sejuk.

Nah, ternyata kita dapat menemukan banyak objek menarik di sekitar kita. Setiap objek memiliki ciri-ciri yang berbeda dan dapat menjadi inspirasi untuk membuat karya seni.

Hari ini, kita akan menjadi “Detektif Cilik Seni Rupa” yang bertugas mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah, kemudian menyebutkan objek yang paling menarik menurut diri kita sendiri. Ayo belajar dengan ceria! 🎨

KETERKAITAN ASMAUL HUSNA

1. Al-Khaliq (Maha Pencipta)

Allah adalah Al-Khaliq, Maha Pencipta. Allah menciptakan berbagai keindahan alam, seperti pohon, bunga, langit, burung, dan manusia.

Saat mengamati lingkungan sekolah, peserta didik belajar mengenali keindahan ciptaan Allah serta mensyukurinya dengan menjaga dan merawat lingkungan.

Contoh penerapan: Mengamati bunga di taman sekolah dan tidak memetiknya sembarangan.

MATERI PEMBELAJARAN

yuk kita simak video pembelajaran dibawah ini:

💗 1. Apa Itu Objek?

Objek adalah benda atau sesuatu yang dapat kita amati.

Objek dapat ditemukan di dalam kelas maupun di luar kelas.

Contoh objek di lingkungan sekolah:

Pohon

Berwarna hijau, memiliki batang dan daun

Bunga kertas

Bunga kertas

Bunga

Memiliki kelopak dan warna yang beragam.

Meja dan kursi

Digunakan untuk kegiatan belajar.

Digunakan untuk mengibarkan bendera.

Selasa, 27 Oktober 2026-1D-Seni Rupa

  

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Seni Rupa

3. Hari/Tanggal     : Selasa, 27  Oktober 2026

4. Fase/Kelas          : Fase A / Kelas I

5. Materi                 : 

6. Pertemuan ke     : 

Selamat pagi, anak-anak shalih dan shalihah Kelas 1D! 

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan semangat belajar.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲

B.CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengamati berbagai benda dan suasana yang terdapat di lingkungan sekolah, mengenali objek berdasarkan bentuk, warna, ukuran, dan ciri-cirinya, serta menyampaikan hal yang menarik menurut dirinya dengan bahasa sederhana. Peserta didik mampu menunjukkan rasa ingin tahu, menceritakan hasil pengamatan, dan menghargai keberagaman objek yang ada di lingkungan sekitar.

💗 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:

Mengamati berbagai benda dan suasana di lingkungan sekolah dengan saksama.

Menyebutkan minimal tiga objek yang terdapat di lingkungan sekolah.

Mengidentifikasi ciri-ciri objek berdasarkan bentuk, warna, ukuran, atau kegunaannya.

Menyampaikan alasan sederhana mengapa suatu objek menarik menurut dirinya.

Menceritakan hasil pengamatan secara lisan dengan bahasa yang jelas dan santun.

Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, serta menghargai pendapat teman.

🌷 Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik secara sadar menggunakan indra penglihatan untuk mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah. Peserta didik memperhatikan bentuk, warna, ukuran, dan ciri khas objek tanpa terburu-buru. Peserta didik juga belajar menyadari bahwa setiap orang dapat memiliki ketertarikan yang berbeda terhadap suatu objek.

🌷 Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan pembelajaran seni rupa dengan lingkungan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, seperti ruang kelas, taman sekolah, pohon, bunga, meja, kursi, papan tulis, dan tempat bermain. Peserta didik memahami bahwa lingkungan sekitar dapat menjadi sumber inspirasi untuk berkarya seni.

🌷 Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik mengikuti kegiatan pengamatan melalui permainan “Detektif Cilik di Sekolah”, berburu objek menarik, menebak benda berdasarkan cirinya, menggambar objek yang disukai, serta menceritakan hasil pengamatan kepada guru dan teman.

D.ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mengenal pengertian objek di lingkungan sekitar.

Mengamati berbagai benda dan suasana di lingkungan sekolah.

Mengidentifikasi objek yang terdapat di dalam dan di luar kelas.

Mengenali ciri-ciri objek berdasarkan bentuk, warna, dan ukuran.

Menyebutkan nama objek yang ditemukan saat pengamatan.

Membedakan ciri-ciri beberapa objek sederhana.

Memilih objek yang paling menarik menurut diri sendiri.

Menjelaskan alasan memilih objek yang dianggap menarik.

Menceritakan hasil pengamatan dengan bahasa sederhana.

Menggambar objek yang menarik berdasarkan hasil pengamatan.

Menghargai perbedaan pilihan dan pendapat teman.

Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan peduli terhadap lingkungan sekolah.

APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim.

Selamat pagi, ananda saleh dan salehah kelas 1D! 💗

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan tetap semangat belajar. Semoga Allah Swt. memberikan kita kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Anak-anak, hari ini kita akan belajar Seni Rupa dengan mengamati berbagai benda dan suasana yang ada di lingkungan sekolah.

Coba ingat kembali saat kalian datang ke sekolah. Apa saja yang kalian lihat?

Apakah kalian melihat pohon, bunga, meja, kursi, papan tulis, atau tempat bermain? 🌳🌷

Sekarang, coba perhatikan salah satu benda yang ada di dekat kalian.

Apa nama benda tersebut?

Apa warnanya?

Bagaimana bentuknya?

Apakah ukurannya besar atau kecil?

Mengapa kalian tertarik pada benda tersebut?

Misalnya, kalian menyukai bunga karena warnanya indah. Ada juga yang menyukai pohon karena bentuknya menarik dan membuat lingkungan sekolah terasa sejuk.

Nah, ternyata kita dapat menemukan banyak objek menarik di sekitar kita. Setiap objek memiliki ciri-ciri yang berbeda dan dapat menjadi inspirasi untuk membuat karya seni.

Hari ini, kita akan menjadi “Detektif Cilik Seni Rupa” yang bertugas mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah, kemudian menyebutkan objek yang paling menarik menurut diri kita sendiri. Ayo belajar dengan ceria! 🎨

KETERKAITAN ASMAUL HUSNA

1. Al-Khaliq (Maha Pencipta)

Allah adalah Al-Khaliq, Maha Pencipta. Allah menciptakan berbagai keindahan alam, seperti pohon, bunga, langit, burung, dan manusia.

Saat mengamati lingkungan sekolah, peserta didik belajar mengenali keindahan ciptaan Allah serta mensyukurinya dengan menjaga dan merawat lingkungan.

Contoh penerapan: Mengamati bunga di taman sekolah dan tidak memetiknya sembarangan.

MATERI PEMBELAJARAN

yuk kita simak video pembelajaran dibawah ini:

💗 1. Apa Itu Objek?

Objek adalah benda atau sesuatu yang dapat kita amati.

Objek dapat ditemukan di dalam kelas maupun di luar kelas.

Contoh objek di lingkungan sekolah:

Pohon

Berwarna hijau, memiliki batang dan daun

Bunga kertas

Bunga kertas

Bunga

Memiliki kelopak dan warna yang beragam.

Meja dan kursi

Digunakan untuk kegiatan belajar.

Digunakan untuk mengibarkan bendera.

Selasa, 27 Oktober 2026-1D-MTK

  

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Matematika

3. Hari/Tanggal     : Selasa, 27  Oktober 2026

4. Fase/Kelas          : Fase A / Kelas I

5. Materi                 : 

6. Pertemuan ke     : 

Selamat pagi, anak-anak shalih dan shalihah Kelas 1D! 

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan semangat belajar.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲

B.CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menyimak dan memahami cerita sederhana yang dibacakan atau disampaikan secara lisan. Peserta didik dapat menemukan informasi penting dalam cerita, memahami perubahan jumlah benda yang berkurang, serta menjawab pertanyaan berdasarkan isi cerita dengan bahasa yang sederhana.

C.TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat:

Menyimak cerita sederhana dengan baik.

Menemukan informasi tentang jumlah benda dalam cerita.

Memahami kejadian ketika jumlah benda berkurang.

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi cerita.

Menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat sederhana.

Belajar bersyukur dan berbagi dengan sesama.

1. Mindful (Berkesadaran)

Sholeh dan sholehah, sebelum belajar, mari kita duduk dengan tertib dan mendengarkan cerita dengan baik.

Saat mendengarkan cerita, kita perlu memperhatikan beberapa hal.

✏️ Siapa yang ada dalam cerita?

✏️ Benda apa yang dimiliki tokoh?

✏️ Berapa jumlah benda pada awal cerita?

✏️ Apa yang terjadi dengan benda tersebut?

✏️ Berapa jumlah benda yang tersisa?

Ayo, simak cerita berikut!

Cerita 1: Apel Rani 🍎

Rani memiliki 5 buah apel.

Ibu mengambil 2 apel untuk adik.

Berapa apel yang masih ada?

Ayo, kita pahami ceritanya!

Siapa yang memiliki apel? Rani.

Berapa apel Rani semula? 5 apel.

Berapa apel yang diambil ibu? 2 apel.

Berapa apel yang tersisa? 3 apel.

Jadi, apel Rani yang tersisa ada 3 buah.

Melalui kegiatan ini, peserta didik belajar menyimak dengan saksama, memahami isi cerita, dan menjawab pertanyaan sesuai informasi yang didengar.

2. Meaningful (Bermakna)

Cerita sederhana dapat kita temukan dalam kehidupan sehari-hari.

Misalnya, saat membagikan makanan, memberikan mainan kepada adik, atau menggunakan alat tulis.

Dengan menyimak cerita, kita dapat mengetahui apa yang terjadi dan menjawab pertanyaan dengan tepat.

Cerita 2: Kue Beni 🍪

Beni memiliki 7 kue.

Ia memberikan 3 kue kepada adiknya.

Berapa kue yang masih dimiliki Beni?

Jawaban: 7 − 3 = 4.

Jadi, Beni masih memiliki 4 kue

3. Mengenal Isi Cerita

Isi cerita adalah informasi yang kita peroleh setelah mendengarkan atau membaca cerita.

Ketika menyimak cerita, kita dapat mencari informasi dengan bantuan kata tanya berikut.

Kata Tanya

Kegunaan

Siapa?

Menanyakan orang dalam cerita.

Apa?

Menanyakan benda atau kejadian.

Berapa?

Menanyakan jumlah benda.

Di mana?

Menanyakan tempat kejadian.

Bagaimana?

Menanyakan keadaan atau kejadian dalam cerita.

Contoh cerita:

Lala melihat 6 bunga di taman.

Sebanyak 2 bunga digunakan untuk menghias meja.

Lala menghitung bunga yang masih ada di taman.

Ayo, jawab pertanyaan berikut!

Siapa yang melihat bunga? Lala.

Di mana Lala melihat bunga? Di taman.

Berapa bunga yang dilihat Lala? 6 bunga.

Berapa bunga yang digunakan untuk menghias meja? 2 bunga.

Berapa bunga yang masih ada di taman? 4 bunga.

Jadi, bunga yang tersisa di taman ada 4 bunga.

4. Cara Memahami Cerita Pengurangan

Agar mudah memahami cerita, ikuti langkah-langkah berikut.

Langkah 1: Dengarkan cerita.

Dengarkan cerita dari guru sampai selesai.

Langkah 2: Cari informasi penting.

Perhatikan siapa tokohnya, benda yang dimiliki, dan jumlahnya.

Langkah 3: Pahami kejadian.

Cari tahu berapa benda yang diambil, diberikan, atau digunakan.

Langkah 4: Jawab pertanyaan.

Jawablah sesuai isi cerita dengan kalimat yang sederhana.

Contoh:

Dina memiliki 9 permen. Ia memberikan 4 permen kepada temannya.

Pertanyaan: Berapa permen Dina yang tersisa?

Cara menjawab:

Dina memiliki 9 permen.

Dina memberikan 4 permen.

Permen Dina tersisa 5 buah.

Kalimat jawaban: Permen Dina yang tersisa ada 5 buah.

Cerita 3: Pensil Siti ✏️

Siti memiliki 8 pensil.

Ia memberikan 2 pensil kepada temannya.

Berapa pensil yang masih dimiliki Siti?

Jawaban: 8 − 2 = 6.

Jadi, Siti masih memiliki 6 pensil.

Dari cerita tersebut, kita belajar memahami informasi, menjawab pertanyaan, serta membiasakan diri berbagi dan menyayangi sesama.

5. Keterkaitan dengan Kebesaran Allah Swt.

Sholeh dan sholehah, Allah Swt. menciptakan berbagai tumbuhan, hewan, dan alam yang bermanfaat bagi kehidupan kita.

Kita dapat menggunakan cerita tentang buah-buahan, bunga, dan hewan untuk belajar memahami informasi serta menjawab pertanyaan.

Melalui pembelajaran ini, kita belajar:

🌷 Bersyukur atas nikmat Allah Swt.

🌷 Mendengarkan orang lain dengan baik.

🌷 Berbagi kepada teman dan keluarga.

🌷 Menjaga tumbuhan dan lingkungan.

🌷 Menggunakan akal untuk belajar dan memahami cerita.

Mari kita selalu bersyukur kepada Allah Swt. atas kesempatan untuk belajar.

Alhamdulillah. 🤲💗

2. Materi Ajar

Yuk, simak cerita yang dibacakan oleh guru!

Cerita 1: Balon Adi 🎈

Adi memiliki 6 balon. Sebanyak 2 balon terlepas dan terbang.

Pertanyaan:

Siapa yang memiliki balon?

Berapa balon Adi semula?

Berapa balon yang terlepas?

Berapa balon yang masih dipegang Adi?

Jawaban: Adi masih memegang 4 balon.

Cerita 2: Pensil Maya ✏️

Maya memiliki 10 pensil. Ia memberikan 3 pensil kepada temannya.

Pertanyaan:

Siapa yang memiliki pensil?

Berapa pensil Maya semula?

Berapa pensil yang diberikan?

Berapa pensil Maya yang tersisa?

Jawaban: Pensil Maya yang tersisa ada 7 buah.

Latihan Menjawab dengan Kalimat

Jawablah pertanyaan berikut secara lisan atau tertulis.

Ibu memiliki 6 apel. Ibu memberikan 2 apel kepada nenek. Berapa apel yang tersisa?

Ada 8 burung di pohon. Sebanyak 3 burung terbang. Berapa burung yang masih ada di pohon?

Fajar memiliki 9 roti. Ia memberikan 4 roti kepada teman. Berapa roti yang tersisa?

Gunakan kalimat sederhana, misalnya: “Apel yang tersisa ada 4 buah.”

LKPD