Selasa, 22 September 2026-1D-Matematika

  

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Winda Galuh Asmara, S.Pd. dan Liyana Qayyimah, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Matematika

3. Hari/Tanggal     : Selasa, 22 September 2026

4. Fase/Kelas          : Fase A / Kelas I

5. Materi                 : 

6. Pertemuan ke     : 4

Selamat pagi, anak-anak hebat Kelas 1D! 🌟

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲

---

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik menunjukkan pemahaman bilangan cacah dan mampu melakukan operasi penjumlahan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20 serta menerjemahkan kejadian bertambahnya benda dalam kehidupan sehari-hari ke dalam soal cerita dan gambar sederhana secara mandiri. 

---

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sederhana dalam bentuk soal cerita penjumlahan dan menggambarkan benda sebagai bukti hasil penjumlahannya.

Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik secara sadar membaca soal cerita dengan teliti, menemukan angka yang terdapat dalam cerita, kemudian menghitungnya dengan benar.

Meaningful (Bermakna)

Peserta didik dapat menghubungkan penjumlahan dengan kehidupan sehari-hari, seperti memiliki benda kemudian mendapatkan atau membeli benda lagi.

Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik belajar menyelesaikan soal cerita melalui permainan **“Detektif Angka”**, menggambar benda, dan menemukan jawaban penjumlahan dengan cara yang menyenangkan.

---

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mengingat kembali konsep penjumlahan sampai 20.

Mengenali kata-kata yang menunjukkan penjumlahan.

Menemukan angka dalam soal cerita.

Menentukan operasi penjumlahan menggunakan tanda (+)

Menghitung hasil penjumlahan.

Mnggambar benda sesuai dengan cerita.

Menyelesaikan soal cerita penjumlahan secara mandiri.

Menyampaikan hasil pekerjaan kepada guru atau teman.

---

E. APERSEPSI

Anak-anak, siapa yang masih ingat kata-kata yang menunjukkan bahwa benda harus kita tambah? 🌷

Misalnya:

✨ **diberi lagi**

✨ **membeli lagi**

✨ **memetik lagi**

✨ **datang lagi**

Sekarang perhatikan cerita berikut.

**Rani memiliki 3 pensil. Ibu memberikan 2 pensil lagi.**

Apakah pensil Rani bertambah atau berkurang?

Tentu **bertambah**. 😊

Maka kita hitung:

### **3 + 2 = 5**

Jadi, Rani memiliki **5 pensil**.

Hari ini kita akan belajar bagaimana menyelesaikan **soal cerita penjumlahan** dan membuktikan jawabannya dengan gambar. 🎨

*F. PEMBAHASAN SINGKAT**

## **1. KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT**

Allah SWT mengajarkan kita untuk selalu bersyukur atas nikmat yang diberikan.

Ketika kita mendapatkan sesuatu, kita harus mengingat bahwa semua itu adalah rezeki dari Allah SWT.

Allah SWT berfirman:

> **“Perumpamaan orang yang menginfakkan hartanya di jalan Allah seperti sebutir biji yang menumbuhkan tujuh tangkai...”**

**(QS. Al-Baqarah: 261)**

Mari kita belajar berhitung dengan teliti dan menggunakan ilmu kita untuk melakukan kebaikan. 🌷

---

2. PENJABARAN MATERI

💗 1. Soal Cerita Penjumlahan

Soal cerita penjumlahan adalah cerita sederhana yang berisi kegiatan menambahkan atau mendapatkan benda lagi. 

Contoh:

Budi memiliki 4 buku. Ayah membelikan 3 buku lagi.

Buku Budi menjadi lebih banyak.

Maka:

4 + 3 = 7

Jadi, Budi memiliki 7 buku. 

---

 💗 2. Mengenal Kata Kunci Penjumlahan

Dalam soal cerita, kita dapat menemukan kata-kata yang menunjukkan penjumlahan.

🌷 Diberi lagi

🌷 Membeli lagi

🌷 Mendapat lagi

🌷  Datang lagi

🌷 Memetik lagi

Jika benda **bertambah**, kita dapat menggunakan tanda: ( + ) 

---

💗 3. Menemukan Angka dalam Cerita

Perhatikan cerita:

Siti mempunyai 5 apel. Ibu memberikan 2 apel lagi.

Ada dua angka dalam cerita:

🍎 Siti mempunyai **5** apel.

🍎 Ibu memberikan **2** apel lagi.

Maka:

5 + 2 = 7

Jadi, jumlah apel Siti adalah **7 apel**.

---

💗 4. Menggambar untuk Membuktikan Jawaban

Menggambar benda dapat membantu kita menghitung dengan lebih mudah.

Contoh: 3 + 2 = 5

Gambarlah:

🍎 🍎 🍎 + 🍎 🍎

Kemudian hitung semuanya.

🍎 🍎 🍎 🍎 🍎

Jadi:

3 + 2 = 5

---

💗 5. Langkah-Langkah Menyelesaikan Soal Cerita

🌷 Langkah 1: Baca cerita dengan teliti.

🌷 Langkah 2:Cari angka yang ada dalam cerita.

🌷 Langkah 3:Cari kata yang menunjukkan penjumlahan.

🌷 Langkah 4: Tulis kalimat matematika menggunakan tanda **(+)**.

🌷 Langkah 5:Hitung hasilnya.

🌷 **Langkah 6:** Gambar benda sebagai bukti jawaban.

-

3. CONTOH SOAL CERITA📖

 🍭 Contoh 1

Ali memiliki 5 permen.

Kemudian, ia diberi 3 permen lagi.

Berapa jumlah permen Ali sekarang?

Kalimat matematika:

5 + 3 = 8

Jadi, Ali memiliki 8 permen.

---

 ✏️ Contoh 2

Rani memiliki 6 pensil.

Ibu membelikan 2 pensil lagi.

Berapa jumlah pensil Rani sekarang?

Kalimat matematika:

6 + 2 = 8

Jadi, Rani memiliki 8 pensil. 

---

# **4. PERTANYAAN PENALARAN KRITIS** 💭

💭 Apa yang harus kita lakukan sebelum menjawab soal cerita?

💭 Berapa angka yang terdapat dalam cerita?

💭 Kata apa yang menunjukkan bahwa benda bertambah?

💭 Mengapa kita menggunakan tanda **(+)**?

💭 Apakah menggambar benda dapat membantu kita menghitung?

---

# **5. GAMES: “DETEKTIF ANGKA”** 🔎🎮

Guru membacakan sebuah cerita.

**“Aku mempunyai 2 pensil. Ibu membelikan 3 pensil lagi.”**

Anak-anak menjadi **Detektif Angka**! 🔎

Tugas anak-anak:

🔎 Cari angka pertama.

🔎 Cari angka kedua.

🔎 Cari kata yang menunjukkan penjumlahan.

🔎 Tulis kalimat matematika.

🔎 Tunjukkan jawabannya dengan jari.

### **2 + 3 = 5**

👏 Hebat!

*6. VIDEO PEMBELAJARAN** 🎬

Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang **soal cerita penjumlahan sederhana** dengan tertib.

Perhatikan:

👀 Angka dalam cerita.

👀 Benda yang bertambah.

👀 Tanda **(+)**.

👀 Hasil penjumlahan.

# **7. POST TEST / TUGAS** ✏️

# **8. KESIMPULAN & REFLEKSI**

1. Kesimpulan

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa:

🌷 Soal cerita penjumlahan berisi kejadian ketika jumlah benda bertambah.

🌷 Kata diberi lagi, membeli lagi, mendapat lagi, datang lagi,  dan memetik lagi dapat menunjukkan penjumlahan.

🌷 Kita dapat menuliskan penjumlahan menggunakan tanda **(+)**.

🌷 Membaca soal dengan teliti membantu kita menemukan angka yang harus dijumlahkan.

🌷 Menggambar benda dapat membantu membuktikan hasil penjumlahan.

**Contoh:**

**4 + 3 = 7**

**5 + 2 = 7**

---

## **2. Refleksi**

Refleksi Guru

Hal yang sudah berjalan baik:

Kendala yang ditemukan:

Respons/keterlibatan peserta didik: 

Tindak lanjut pembelajaran: